Diagnostico Educação Especial

EDUCAÇÃO INCLUSIVA - educação de qualidade para todos A reflexão a que se presta esse artigo é a de apresentar as condições sociais, legais e humanas empreendidas no binômio: avanços e desafios nas políticas públicas para crianças e adolescentes com necessidades especiais, com o intuito de discutir a realidade da educação escolar no Brasil que vem atender, em meados do século XXI, as necessidades de uma sociedade marcada pela conscientização de sua diversidade cultural, econômica,…

são considerados o bastante para se dar um diagnostico fechado. “O autismo não é uma condição de tudo ou de nada, mas é visto como um continuum que vai do grau leve ao severo”. 3.3. O Diagnostico do Autismo. De acordo com a compressão da leitura, compreende-se que o diagnostico dado para qualquer sujeito dito como autista, deve ser realizado por médicos ou profissionais com longo período de experiência na área indicada. Tudo indica que o diagnostico para essa Síndrome, é realizado…

MAPA CONCEITUAL SOBRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL O início da educação especial no Brasil pode ser classificado como um período no qual as iniciativas era oficias e particulares. Durante esse período foram criadas instituições baseadas nas instituições europeias, como o Imperial Instituto dos Meninos Cegos, fundando por D. Pedro II em 1854 e em 1857 fundou o Instituto dos Surdos-mudos. Nesse período o atendimento que era oferecido ao deficientes era feito partindo de…

contribuição para a educação especial no Brasil, realizadas pelo trabalho de Ulisses Pernambucano e Helena Antipoff. RESUMO: A obra teórica e prática de Helena Antipoff, psicóloga e educadora russa, radicada no Brasil, tem sido objeto de estudos de muitos pesquisadores que se interessam pela história da psicologia e da educação. Neste trabalho foi analisada a participação de Helena Antipoff na construção de um sistema de ensino paralelo no Brasil: a educação especial. Nesta…

Jiménez, in "Eternidades" Tradução de José Bento. RESUMO A presente monografia apresenta uma discussão a cerca da prática pedagógica do professor do Núcleo de Atividades de Altas Habilidades/Superdotação (NAAH/S-CE) do Instituto de Educação do Ceará (IEC), tomando como base a análise e a compreensão da teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner, que vai esclarecer o que são altas habilidades e desmistificar conceitos errôneos sobre as inteligências múltiplas.…

diversos aspectos relacionados à educação do Superdotado vêm sendo discutido por estudiosos de inúmeras áreas, resultando em publicações sobre o assunto em especial nos Estados Unidos, Canadá, Alemanha e Holanda. Apesar do crescente interesse, percebe-se que esta é uma área altamente polêmica, que atrai muitas controvérsias e preconceitos. A título de exemplo, no Brasil, assim como em outros países, se faz comum questionar a necessidade de programas especiais para o superdotado,…

ENSINO REGULAR Orientador: Rafael Pereira Escola Superior de Educação Almeida Garrett Lisboa 2012 A Inclusão de Crianças com Asperger no Ensino Regular Maria Grasiela Pereira Botelho Negrão Gomes A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM ASPERGER NO ENSINO REGULAR Dissertação para obtenção de Grau de Mestre no curso de Mestrado em Ciências da Educação no curso de Educação Especial conferido pela Escola Superior de Educação Almeida Garrett Universidade Lusófona de…

muitos pais de alunos com necessidades especiais procurarem a escola para matricular seus filhos devido a boas referencias no trabalho de Educação Especial. Esta é única unidade que ainda tem uma classe para atender os alunos PNEE que ainda não avançaram no processo de alfabetização, porém a maior referência está na afetividade com que os sujeitos dessa escola recebem os alunos. O trabalho desenvolvido tanto em salas de aula regulares como em uma classe especial tem como base a…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I CURSO DE SERVIÇO SOCIAL BAURU/ SP 2013 Luana Tessari: RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I CURSO DE SERVIÇO SOCIAL Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Serviço Social do Centro de Educação à Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado i. BAURU/ SP 2013 Nome do Estagiário: Luana Tessari Curso: Nome do (a)…

Departamento de Psicologia Disciplina: Pessoas com Necessidades Especiais II Código: HP 264 Profª: Drª. Míriam Pan Alunas: Camyla Brainta Guigue Carolina Dias Jamile Rafaelle do Nascimento Trabalho da Unidade II: Instituições sociais e as práticas de educação e trabalho voltados aos direitos das PNE 1) Pesquisa bibliográfica e debate acerca das práticas de educação às PNE a partir dos textos Indicados KASSAR. Marcas da história social no discurso