Diálogos Com Reggio Emília

significativas trocas teóricas no grupo e pela oportunidade de mostrar o quanto as crianças podem ler o mundo por meio da brincadeira. Aos colegas de pós-graduação, Tatiane, Fabíola, Lucinéia, Alessandra Oliveira, Guilherme e Daniela, por nossos ricos diálogos teóricos, discussões e reflexões. Sofia, Thassia, Ana Karina, Rodrigo, Cidinha, Mardônio, Fátima, José Roberto, Luciana, Adriana, Flávia, Joana, Victor, Fabio, Hélio, Lívia e Josimary, pelas nossas reuniões de descontração,…

É precisamente este último aspecto “o social” que mais me preocupa neste momento, a forma como: Atitudes de ajuda e cooperação em relação aos colegas quando estes se encontram em dificuldades; Atitudes de escuta e respeito pelos outros em diálogos e conversas em grupo; Atitudes de valorização e respeito ajustados às normas que regem a convivência em grupos sociais a que a criança pertence e participação na elaboração de algumas e atitude positiva à frequência das actividades da…

(2011) foi criada para servir a sociedade e assim, prestar contas do seu trabalho, de como faz e como conduz a aprendizagem das crianças. Para tanto, necessita criar mecanismos para que a família acompanhe a vida escolar de seus filhos. Acredito que o diálogo, a compreensão, o compromisso são elementos indispensáveis para que se consiga terra fértil. Assim faz-se necessário o investimento no sentido de se construir bom relações, procurando minimizar a indisciplina. Diante do exposto…

Importante ressaltar que desde a escolha do local até o aumento significativo do acervo, contou com a participação da direção, do corpo docente, discente e dos pais da referida escola. Introdução A educação deve ser uma prática social, baseada no diálogo, através do qual se estabelece relação para integrar o aluno e sua cultura no contexto da comunidade escolar e social, proporcionar ao aluno partilha de experiências a partir das diferenças de cada um deles, pressupondo que não há um…

consensual entre as autoridades. O julgamento da excelência de um trabalho requer o conhecimento dos fundamentos que críticos experientes expõem a respeito de certas obras. Este estágio, em relação à obra tomada como exemplo, poderia ser motivado com um diálogo que considerasse: “Você acha que a obra é importante? Por quê? Por que Portinari a pintou? Por que as pessoas querem ter obras de arte? Elas são importantes? Que outras obras ou objetos você conhece que têm algo semelhante com a…

alcance neste momento. 5HODWRVDSUHVHQWDGRVSRU0DGDOHQD)UHLUHQDVXDREUD³$3DL[mRGH Conhecer R0XQGR´, em 2001, me parecem uma ótima proposta de ensinar. Madalena Freire consegue envolver seus alunos, seguindo uma metodologia lúdica, rica em diálogos, promovendo atividades a partir de elementos do cotidiano, de maneira livre, com interação completa entre educador, alunos e pais. De acordo com seus relatórios podemos perceber que ela tinha inteira liberdade tanto nos trabalhos…

torna-se uma possibilidade para o educador conhecer as crianças em sua individualidade e proporcionar momentos de descoberta de identidade, na construção da personalidade e na troca de opiniões. PALAVRAS-CHAVES: Roda; Educação Infantil, Escuta, Diálogo, Reflexão ABSTRACT This work then reflects on the practice of Wheel conversations early child hood education and its contributions to develop critical thinking and autonomy of children. Then Wheel of conversations as…

social, também favorece a aprendizagem da leitura e da escrita. O educador, nesse caso, tem um papel essencial em articular esses processos dentro da sala de aula, orientando, mediando e propondo desafios às crianças, harmonizando sempre um maior diálogo entre eles. Quando falamos em interação social, o que vem a mente é a comunicação existente em um determinado grupo. Mas para entendermos melhor o seu conceito, suas finalidades e importância para a formação dos indivíduos, é necessário…

empreitada; À equipe de profissionais do CEI pesquisado pelo apoio, em especial às ATEs Eliane e Soraya pelos suportes técnicos na área de informática; À amiga e companheira de trabalho Kátia Dias Del Giorno pela parceria, pelas reflexões conjuntas e diálogos preciosos que tanto enriqueceram esse estudo; Às professoras de Berçário I que participaram da pesquisa de campo desenvolvida e relatada nesse trabalho; A todas as crianças do Berçário I pela receptividade, pelos sorrisos,…

– Organização dos Estados Ibero-americanos, em Brasília, que organizou, com a parceria do MEC e da Universidade Federal do Paraná, um Seminário Internacional sobre Avaliação da Educação Infantil. Nessa ocasião, duas pesquisadoras italianas, de Reggio Emilia, (Anna Bondioli e Donatella Savio) e uma espanhola (Ana Perez) apresentaram suas concepções, práticas e projeto/instrumento de avaliação. A Maria Malta Campos, da Fundação Carlos Chagas e PUC/SP, apresentou a Pesquisa MEC/BID/FCC:…