Dez Generos Literários Diferentes

a época em que eles foram escritos. Usaremos comparações, leituras, análises e comentários sobre ambos. 1.3 Justificativa Estaremos ajudando o aluno a dominar melhor um gênero textual, a amplificar o conhecimento, desenvolvendo a capacidade de percepção das mais sutis diferenças e semelhanças, nos diversos estilos literários; e através das atividades propostas, perceberemos as dificuldades diante do assunto, ampliando assim o conhecimento, a confiança e auto-estima em relação ao…

cantigas de esquema paralelístico anafórico com leixa-pren e refrão e se destinavam ao coro e à dança quer às cantigas de amigo que, independentemente da forma estrófica, tratam de temas relacionados com a dança. BARCAROLA - Poema medieval integrável no género das cantigas de amigo, e que se pensa exclusivo do lirismo galego-português. A cena evocada passa-se diante do rio ou do mar, sendo habitualmente as ondas invocadas pela menina, que lamenta a ausência do amigo. CANCIONEIRO -…

tenham embasamento para as discussões sociais. Diante desta busca pelo saber, os educadores e os pais são peças fundamentais para a concretização deste processo. A literatura abre o caminho para a aprendizagem da leitura de forma lúdica. O texto literário é social, interage com o leitor, buscando suas experiências anteriores e fazendo da leitura um momento de reflexão sobre algo que vai além do texto. Brincar com as palavras e criar novos sentidos a partir dos símbolos e da ambiguidade…

antes mesmo de ser alfabetizado, mas, obviamente, o nível de letramento torna-se mais elevado com o processo de alfabetização. Participando em práticas reais de escrita e de leitura, as crianças compreendem a relação entre o falar e o escrever, as diferentes formas de organizar e estruturar os diversos tipos de texto, os usos e funções sociais da linguagem escrita, ampliam seu repertório lingüístico, além de compreenderem a si mesmas e o mundo por meio da palavra. Se percebermos as…

textos não-verbais, em diferentes suportes; Compreender textos lidos por outras pessoas, de diferentes gêneros e com diferentes propósitos; Antecipar sentidos e ativar conhecimentos prévios relativos aos textos a serem lidos pelo professor ou pelas crianças; Reconhecer finalidades de textos lidos pelo professor ou pelas crianças; Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros, temáticas, lidos pelo professor; Realizar inferências em textos de diferentes gêneros e…

A ALMA ENCANTADORA DAS RUAS AUTOR João do Rio – Paulo Barreto (pseudônimo literário: João do Rio), jornalista, cronista, contista e teatrólogo, nasceu no Rio de Janeiro, RJ, em 5 de agosto de 1881, e faleceu na mesma cidade em 23 de junho de 1921. Fez os estudos elementares e de humanidades com o pai. Aos 16 anos, ingressou na imprensa. Em 1918, estava no jornal Cidade do Rio, ao lado de José do Patrocínio e o seu grupo de colaboradores. Surgiu então o pseudônimo de João do Rio,…

discussões e tendências teóricas e científicas de cada área do conhecimento e da educação, em especial nas condições e necessidades reais em que se encontram os professores nas unidades educacionais. O documento abre caminhos em uma rede de ensino com diferentes realidades sociais, históricas e culturais, na medida em que propõe um currículo bimestralizado como referência que pode ser ampliado pela escola, pelo professor, com questões específicas, peculiares e necessárias de acordo…

Um elemento essencial na formação da criança é a leitura, ler nos proporciona ao longo de nossa existência, as condições para o crescimento, pois desenvolve a reflexão e o espírito crítico, com inesgotável fonte de assuntos. Leva-nos a viver diferentes emoções para melhor compreender a si e ao mundo (PENTEADO, 2007a,p. 41). Através da leitura, a criança consegue viver grandes aventuras. Descobre o mundo onde está inserida e também descobre como participar dele. O professor ele precisa…

ressaltando tanto a maneira como o assunto é tematizado quanto a diversidade da matéria estudada. A partir daí, * Professor do Centro Universitário Nove de Julho (SP) Aluna do Mestrado em Letras da Universidade Federal do Paraná DLCV João V. 5 Nº 1 Jan/ Dez Pessoa 2007 ** 91-110 92 outros questionamentos de caráter metodológico e pragmático impõemse, como a relevância em se trabalhar esse tema com os alunos por meio do universo imaginário da literatura ou a correspondência…

Revista Língua & Literatura 89 O gênero jornalístico charge no letramento escolar Maria Cláudia Teixeira* Cristiane Malinoski Pianaro Angelo** Resumo: Fundamentado nos pressupostos bakhtinianos a respeito da linguagem e gêneros discursivos, este artigo apresenta uma proposta didática com o gênero discursivo charge jornalística, visando a melhorias no ensino-aprendizagem da leitura. A proposta leva em conta quatro etapas principais: o estudo do gênero charge no âmbito jornalístico e social