Desenvolver Competencias Ou Ensinar Saberes Philippe Perrenoud

de 2014. Disciplina: Didática para o ensino médio, técnico e superior. Dez novas competências para ensinar - Philippe Perrenoud Introdução O autor ressalta nesta obra, a discussão a respeito das competências para ensinar, usando como base um manual genebrino de (1996), assumindo a responsabilidade da leitura desse manual, buscando exemplificar de maneira prática a que se refere cada competência. O exemplo que cita: - Praticar um pedagogia frontal, fazer regularmente…

10 NOVAS COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR SINTESE SOBRE A COMPETENCIA 1 ORGANIZAR E DIRIGIR SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM Mesmo parecendo não ter nada de novo nesse tema, já que ele deveria fazer parte do dia a dia dos professores, nesse capitulo Perrenoud mostra que não é bem isso o que acontece, por isso, o tema é apresentado como algo novo e necessário, uma proposta para o ensino aprendizagem, onde tira do professor o papel de somente lançar o conhecimento e do aluno de simplesmente receber. O autor

1 O fascínio pelas competências Por que as competências “tomaram conta” da escola (Perrenoud, 2000a) em quase todos os países desenvolvidos e em desenvolvimento? Provavelmente, pelo fato de algumas organizações internacionais, começando pela OCDE, terem feito das competências uma espécie de cavalo-de-batalha e, também, porque há uma forma de contágio. Um país que não se preocupa em dar ênfase ao desenvolvimento de competências poderá ser visto como atrasado ou “à margem das tendências”.

conviver com projetos? Capítulo 4.2 - A importância de o professor trabalhar com projetos Capítulo 5 - Competências e saberes necessários aos professores que desejam (querem) ensinar (trabalhar com) através de projetos. O professor e o projeto em sala de aula. Capítulo 5.1 - O que o professor deve ter em mente ao ensinar através de projetos? Capítulo 5.2 – Competências e saberes necessários que os professores devem ter para trabalhar com projetos em sala de aula.…

referência as novas competências para ensinar, a Pedagogia da Autonomia e como nasce um Professor? , a resposta ao problema da formação necessária para o ato de ensinar parte da formação permanente, da relação entre docência e discência e do ato de amor a si e ao ofício. O professor do futuro se caracterizará como um animador bem informado que indica caminhos para aquele que se coloca na estrada do aprendizado. ------------------------------------------------- Palavras-chaves:…

com efeitos negativos. Exigir qualidade e competência cada vez maior dos profissionais de ensino é fundamental para melhorias os processos educacionais, mas exigir títulos sem avaliar de forma profunda as metodologias e a formação destes profissionais pode trazer sérias conseqüências. O atual ambiente desafiador e com cada vez mais velocidade nas mudanças, orienta o papel da educação profissional a preparar indivíduos capazes de atuar com competência diante dos desafios…

4. diferentes posturas de gestão encontradas na Educação No entendimento de Castro (2006), desenvolver uma gestão democrática na escola significa Nesse sentido, cabe aos gestores aproveitarem esse momento, em que, teoricamente, se abre a possibilidade de espaços de descentralização e de maior autonomia para a escola, no sentido de trabalhar na perspectiva da mudança, da construção dessa autonomia, viabilizando estratégias que possibilitem a participação dos atores escolares nas…

RESENHA: Celso Antunes “Como desenvolver as competências em sala de aula” BIBLIOGRAFIA: Antunes, Celso, 1937- Como desenvolver as competências em sala de aula/Celso Antunes. 8. Ed.-Petrópolis, RJ: Vozes, 2009. Antunes, Celso. Como transformar a informação em conhecimentos. Col. Na sala de aula, fasc. 2, Petrópolis: Vozes, 2001. PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: ArtMed,2000. DELORS, Jacques (org.). Educação. Um tesouroa descobrir. São…

ambos de São Paulo, construíram, em 2006, jogos pedagógicos com o objetivo de fixar a aprendizagem e reforçar o desenvolvimento de competências e habilidades. Durante a construção do material, os alunos tiveram a oportunidade de coletivamente partilhar discussões significativas acerca dos conteúdos estudados. Eles aprenderam raciocinando, construindo e reelaborando o saber historicamente produzido. Muitos superaram visões ingênuas e parciais da realidade nordestina, observando como o…

as idéias de seis teóricos sobre temas fundamentais para o professor moderno "É preciso substituir um pensamento que isoda e separa por um pensamento de distingue e une." (Morin) "Competência em educação é mobilizar um conjunto de saberes para solucionar com eficácia uma série de situações." (Perrenoud) "Um plano curricular precisa satisfazer, de forma articulada, todos os níveis de fucionamento de uma escola." (Coll) "Só o profissional pode ser responsável por sua…