Os novos pensadores da educação

Extraído da Revista Nova Escola. Edição nº 154. Agosto de 2002. p. 18 - 25.
Os novos pensadores da educação

Conheça as idéias de seis teóricos sobre temas fundamentais para o professor moderno

"É preciso substituir um pensamento que isoda e separa por um pensamento de distingue e une."
(Morin)

"Competência em educação é mobilizar um conjunto de saberes para solucionar com eficácia uma série de situações."
(Perrenoud)

"Um plano curricular precisa satisfazer, de forma articulada, todos os níveis de fucionamento de uma escola."
(Coll)

"Só o profissional pode ser responsável por sua formação."
(Nóvoa)

"O melhor jeito de organizar o currículo escolar é por projetos didáticos."
(Hernández)

"A educação tem de servir a um projeto da sociedade como um todo."
(Toro)

Nos últimos anos, um tema invadiu a agenda de professores, orientadores, diretores, secretários e ministros da Educação: renovar a escola, o que para muitos significa reinventá-la. Reforma passou a ser a palavra de ordem, principalmente na América Latina e na Europa. Os debates, além de deixar claro que a mudança é mesmo necessária, serviram para jogar luz sobre pesquisadores que vêm se dedicando a buscar caminhos para adaptar a realidade escolar aos novos tempos. No Brasil, seis nomes ganharam especial destaque: o francês Edgar Morin, o suíço Philippe Perrenoud, os espanhóis César Coll e Fernando Hernández, o português António Nóvoa e o colombiano Bernardo Toro. Mas você sabe que teorias e idéias eles defendem?

Nas próximas páginas, vamos apresentar um pouco do trabalho intelectual que eles propõem. Em comum, todos carregam o fato de ser "autores de sucesso". Seu prestígio reside, em boa parte, nos livros publicados sobre temas pontuais. Diferentemente dos grandes papas da educação, como Jean Piaget, Paulo Freire ou Emilia Ferreiro, esses autores de vanguarda não têm a pretensão de fazer descobertas geniais. O "negócio" deles é reprocessar idéias já largamente difundidas (e