Desenvolvendo O Pensamento Geométrico

cotidiana, tem muitas aplicações no mundo do trabalho e funciona como instrumento essencial para a construção de conhecimentos em outras áreas curriculares. Do mesmo modo, interfere fortemente na formação de capacidades intelectuais, na estruturação do pensamento e na agilização do raciocínio dedutivo do aluno. A insatisfação revela que há problemas a serem enfrentados, tais como a necessidade de reverter um ensino centrado em procedimentos mecânicos, desprovidos de significados para…

apreensão do mundo pela criança, por meio da interiorização, como também no processo de conhecimento de si mesma, por meio da exteriorização. Ele dava grande importância aos trabalhos manuais, pois eles favoreceriam a expressão do pensamento, desenvolvendo o raciocínio, a inteligência, transformando a criança em um ser paciente, preciso e confiante. Podemos então afirmar, que a criança através dos brinquedos (sejam manuais ou não), da música, das brincadeiras livres ou…

estruturação das concepções, concluindo que, a mesma, tem origem primária nas estruturas cognitivas do indivíduo, e estão de modo velado, intimamente relacionado com suas experiências, sentimentos de cada indivíduo; é todo o processo de estruturação do pensamento a partir do qual o indivíduo vê, pensa, se organiza, e age no meio em que está inserido. 13 Sendo assim compreendidas como estruturas internas muito bem elaboradas, podem ser manifestadas de forma externa ao…

É interessante ressaltar que suas idéias sobre o universo infinito e sobre a investigação quantitativa da natureza brotaram de reflexões teológicas e religiosas. Nicolau Copérnico (1473-1543) apresenta o sistema heliocêntrico. A base deste novo pensamento veio, em parte, das escolas bizantinas. Manteve durante toda a vida a idéia da perfeição do movimento circular, sem supor a existência de outra forma de movimento. Tycho Brahe (1546-1601) descobriu erros nas Tabelas Alfonsinas. Em…

refém do prisma religioso a igreja, sendo preservada através do princípio “legal” de autoridade da Igreja. O indivíduo não tinha autonomia para expressar seus pensamentos e ideologias, tudo o que era feito e divulgado deveria passar primeiro pelo crivo religioso da igreja que dominava e sufocava a sociedade tornando impossível o pensamento livre e autonomia para tomar as próprias decisões de 8acordo com seus conceitos e ideologias. A metodologia educacional era gerenciado pelo poder…

para representar o universo que era baseado no dodecaedro. 4) Eudóxio (400 – 350 a.C.), matemático e filósofo grego, elaborou um modelo geométrico, com movimentos circulares e uniformes, para representar os fenômenos celestes, no qual a Terra ocupa a posição central do universo. 5) Euclides (325 – 265), matemático egípcio, reúne os conhecimentos geométricos da época para criar um modelo de organização formal da matemática, que é apresentado na coleção “Os Elementos”. 6)…

dedutivo, capacidade de formular e resolver problemas, identificar padrões, fazer generalizações, usar modelos, fatos, contra-exemplos, a capacidade de perceber, conceber, analisar e representar objetos geométricos. Segundo Smole (1997, p.1) essa “é a competência mais diretamente associada ao pensamento científico e, portanto, à idéia tradicional de inteligência”. Para que haja um bom desenvolvimento da inteligência lógico-matemática devem ser oferecidas aos alunos condições de usarem…

FILOSOFIA, LITERATURA, MATEMÁTICA, FÍSICA, ENGENHARIA E O PENSAMENTO FILOSÓFICO. SANTOS 2013 ÍNDICE INTRODUÇÃO 1 BIOGRAFIA................................................................................................. 1.1 PITÁGORAS................................................................................................ 1.2 MACHADO DE ASSIS................................................................................. 1.3 BLAISE PASCAL...

competências matemáticas..................................................................p.40 SUMÁRIO INTRUDUÇÃO...........................................................................................................p.10 CAPITULO I O PENSAMENTO LÓGICO..................................................................p.12 1.1 Característica da aprendizagem Matemática......................................................p.13 1.2 Ensino e aprendizagem de Matemática no…

estabelece ligações com o que já sabe e "constrói conhecimentos", como diz Marisa Szpigel. Essa parte do trabalho é feita em visitas a instituições culturais, teatros e espaços para shows e outras apresentações artísticas que permitam desenvolver o pensamento crítico e perceber como a arte afeta cada um. Já a fase da reflexão é uma espécie de complemento da apreciação. A diferença é sutil: ela tem lugar quando o estudante analisa o que viu e ouviu. Sabendo que aquele objeto artístico…