Descrição E Análise Reflexiva Da Prática Pedagógica Na Ed

ESTAGIADA 04 2.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA 04 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTEO 04 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO 05 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO – ENSINO FUNDAMENTAL 07 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 10 REFERÊNCIAS

incompreensão compromete em parte a mudança das práticas pedagógicas, assim como a responsabilidade dos professores com os projetos das suas escolas. A formação continuada para os docentes de Educação Física, e de outras áreas também, passa pela mesma angústia de verticalização dos modelos formativos, crise de identidade e dos saberes docentes na busca do seu espaço. A compreensão inadequada compromete em parte a mudança das práticas pedagógicas, assim como a responsabilidade dos…

.01 2 A ESCOLA E OS(AS) ALUNOS(AS) OBSERVADOS ...................................... 02 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA.................................................. 02 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA.....................................................02 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO..........................................................................................03 2.3.1. Caracterização dos espaços de observação...............

............3 2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA ...........................................4 2.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO 2.3 NIVEIS DE ATENDIMENTO 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO.............................................5 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO......6 5 SINTESE DOS PONTOS RELEVANTES..........................................................9 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................

no respeito e na própria autonomia do educando, alerta sobre a impermeabilidade nas ações pedagógicas, afinal educar exige compromisso, competência técnico-científica, mas também amorosidade, isso para as ações pedagógicas estarem realmente aberta a mudanças, e o preceptor compreenda sua prática enquanto dimensão social e humana, pois a educação lida com pessoas e é preciso nos atentar a todas as práticas de desumanização1. A preocupação em trazer o educando para assumir o seu papel…

ANTOSZCZYSZEN2 Silvia Iris Afonso Lopes SEMKIV3 Jáima Pinheiro de OLIVEIRA4 RESUMO: a análise das políticas públicas de formação docente é bastante referenciada nas discussões e pesquisas acadêmicas. Há muitas implicações destes estudos no processo de adaptação das políticas e de práticas pedagógicas, as quais são amplamente discutidas em forma de artigos, teses e dissertações. Este estudo apresenta uma análise bibliográfica sobre o tema, do ano de 2008 até os dias atuais, incluídos…

................6 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA ESCOLA...........................................................6 2.3. DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO. ......................................................................................................7 2.3.1.CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO..................................8 2.3.2. CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA ......... 9 2.3.3. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DO(A) PEDAGOGO(A)

DESCRIÇÃO DA PRÁTICA NA SALA DE AULA RESUMO Atraves desse relatório tentarei descrever como foi e esta minha pratica na sala de aula. Ao longo de 2,5 anos de prática docente, aprendi que as dificuldades foram feitas para serem digeridas. Econtrei vários desafios com a própria pratica de ensino, as facilidades que o goverfno passa aos alunos e a dificuldade que o docente encontra para desempenhar o seu papel, frente uma sociedade cada vez menos interessada na pratica docente.…

Centro Associado: Dianopolis. DIANÓPOLIS 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 03 2. A ESCOLA ESTAGIADA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA FUTUROS EDUCADORES. 05 4 2.1. LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA 05 3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO 06 4. DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTAGIO 07 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 16 REFERÊNCIAS 18 Introdução Antes de sairmos a campo nos propomos a compreender primeiramente o…

...................................................... 04 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO................................................................................... 05 3 CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DA INSTITUIÇÂO............................................. 06 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL.......................................................................................................... 08 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................