Descrição Do Projeto Político Pedagógico Da Escola Principais Características Gerenciais

..... 57 Programa de atendimento às Crianças Especiais ............................................ 58 Educação Sexual nas Escolas .......................................................................... 59 Programa de Saúde Comunitária ...................................................................... 60 Projeto Arco-Iris ............................................................................................... 60 Programa de…

JEFERSON OLIVEIRA DE ALMEIDA CAMINHOS DA MERENDA ESCOLAR NAS ESCOLAS E CRECHES MUNICIPAIS DE AQUIDAUANA: ANÁLISE DA DISTRIBUIÇÃO DENTRO DO PERIMETRO URBANO Campo Grande – MS Abril 2012 ANGELA REZENDE DOS SANTOS GRAÇA ÉLLEN CRISTINA CANHETE PINHEIRO JEFERSON OLIVEIRA DE ALMEIDA CAMINHOS DA MERENDA ESCOLAR NAS ESCOLAS E CRECHES MUNICIPAIS DE AQUIDAUANA: ANÁLISE DA DISTRIBUIÇÃO DENTRO DO…

humano qualificado. (...) Se a escola não for um laboratório de análise crítica da sociedade, ela estará fadada a ser uma mera reprodutora do sistema”. Frei Betto Esta pesquisa tem como objetivo geral examinar a relação entre os pressupostos teóricos-metodológicos presentes nos documentos prescritos que orientam o trabalho do professor de Geografia – os conceitos da Geografia Crítica, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e o Projeto Pedagógico (PP) das escolas - e o real…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO II CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO UNIVERSITÁRIA NATAL/RN – DEZEMBRO DE 2010 2 SUMÁRIO 1. NOME DO CURSO E ÁREA DO CONHECIMENTO ............................................ 3 2. JUSTIFICATIVA ................................................................................................... 3 3. HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO ...

Londrina. Londrina, 2006. RESUMO Compreender a história do supervisor de ensino e as mudanças de suas ações no interior da escola é a minha preocupação. Analisar, portanto, a mudança com base na Lei Complementar 103/2004 e como ela se estabelece implica extrapolar os aspectos legais e avançar em direção à própria prática do supervisor na organização do trabalho pedagógico visando o fim da fragmentação do trabalho entre supervisores e orientadores educacionais. Assim, o problema…

porém falta, em sua maioria, uma análise satisfatória no contexto da Constituição de 1988, especialmente após a Emenda Constitucional n.º 14, de setembro de 1996, que introduziu alterações nos artigos pertinentes a essa matéria. Importa saber da principal finalidade do Ensino Fundamental, enfocando o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Institucionalmente, são três as finalidades do 1 Extrato do texto Mudanças…

Pós-graduação lato sensu Programa 2006 1. Introdução A Escola Nacional de Administração Pública – ENAP vem, desde 2002, oferecendo cursos de especialização em nível de pós-graduação lato sensu, reconhecidos pelo Ministério da Educação – MEC, por meio da Portaria nº 11, de 04/01/05, publicada no Diário Oficial da União em 06/01/05. Ao introduzir cursos de natureza formativa/acadêmica, a ENAP pretende sedimentar sua missão de Escola de Governo de formar quadros superiores da…

Luiz Oswaldo Sant’Iago Moreira de Souza Diretoria Gestão de Pessoas Diretor: Juraci Masiero Brasília, julho de 2008 PROPOSTA POLÍTICO-PEDAGÓGICA PARA ATUAÇÃO EM GESTÃO DE PESSOAS “Aprender e ensinar com sentido é aprender e ensinar com um sonho na mente. 'Sentido' quer dizer caminho não percorrido, mas que se deseja percorrer, portanto, significa projeto, sonho, utopia. A pedagogia serve de guia para realizar esse sonho.” Moacir Gadotti Sumário Introdução 5…

- Cooperar para a capacitação do pessoal da Unidade Operacional; 8 VII - Sugerir medidas que possam melhorar o desempenho da Unidade Operacional e fazer promoção de suas atividades; VIII - Participar das negociações de recursos para gerir projetos de implantação e/ou adequação de ambiente de Educação, Saúde, Lazer, de Esportes e quaisquer outras necessárias; IX - Integrar ações da Unidade Operacional nas aspirações e anseios da comunidade; X - Responsabilizar-se por…

SP 2012 A segurança na educação Assegurar os direitos dos adolescentes, garantindo-lhes um atendimento socioeducativo de qualidade, e a premissa principal do trabalho que a Fundação CASA tem desenvolvido nos últimos anos. Para atingi-la, não basta tão somente investir em Centro de Atendimentos pequenos e adequados, em projetos pedagógicos inovadores e na descentralização do atendimento e da gestão. Sem um ambiente harmônico e tranqüilo, nada pode ser realizado a contento. E na…