Descrição De Autista

estudos de Leo Kanner. Foi, entretanto, a partir da década de 80 que essa condição passou a ser mais conhecida das comunidades científica e leiga, quando foram definidos critérios diagnósticos e de avaliação clínica que possibilitaram sua melhor descrição. Mais recentemente, os avanços no campo da neuroimagem, incluindo o desenvolvimento de instrumentos apurados de análise do sistema nervoso central, como a ressonância magnética e a tomografia computadorizada, permitiram uma melhor…

com necessidades educacionais especiais. Como nos diz Kupfer (1997, p. 55): Para muitos educadores, o esforço humanizador de Itard cedeu lugar a esses esforços de adestramento, que desembocaram, na atualidade, em métodos educativos para crianças autistas que chegam ao absurdo de propor que não se fale com elas, já que isto as perturba, e de afirmar que o importante é ensiná-las a atravessar a rua, fechar botões, e ir ao banheiro sem perturbar os adultos. Assim, o ramo educativo da…

interação social, comportamento, aspecto cognitivo e linguagem. Conclui-se que independente do grau e do tipo de autismo existe desenvolvimento. 6 SUMÁRIO INTRODUÇÃO CAPÍTULO I - O que é autismo. CAPÍTULO II - O agir do professor perante um autista na aquisição do conhecimento. CAPÍTULO III – As formas de intervenção do Psicopedagogo perante as desordens causadas pelo autismo. CONCLUSÃO BIBLIOGRAFIA ÍNDICE FOLHA DE AVALIAÇÃO 7 INTRODUÇÃO Este trabalho se…

como sendo única e não pertencente ao grupo das crianças com deficiencia mental. Um ano após a descrição de Kanner, outro médico austríaco, Asperger, descreveu crianças semelhantes as de Kanner, mas que eram, aparentemente, mais inteligentes e sem atraso significativo no desenvolvimento da linguagem, essa sindrome ficou conhecida como Asperger. Foi criado então o TEA (transtorno do espectro autista) para englobar o autismo, a sindrome de asperger e o Transtorno Global do…

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU PSICOPEDAGOGIA ROSIMARY CORDEIRO DA SILVA A APRENDIZAGEM COMO FATOR DETERMINANTE PARA INSERÇÃO DO AUTISTA NA SOCIEDADE Vitória da Conquista - BA 2013 A APRENDIZAGEM COMO FATOR DETERMINANTE PARA INSERÇÃO DO AUTISTA NA SOCIEDADE Monografia elaborada como requisito parcial do componente curricular: Trabalho de Conclusão de Curso…

todas as crianças autistas que, de forma silenciosa e, até muitas vezes geniais, nos mostram um lado inexplorado do ser humano. 5 AGRADECIMENTOS ? RESUMO O trabalho com autistas tem sido pouco explorado na sociedade e carece de informações para o auxílio dos professores em âmbito escolar. Os autistas fazem parte do grupo de pessoas portadoras de deficiências, exigindo assim uma educação especial e inclusiva para a promoção de seu desenvolvimento. Sabe-se que atualmente, os autistas…

o entendimento ao autista já que ele precisa de respeito à sua individualidade, compreensão e ajuda para organizar e estruturar seu mundo e, assim, viver de forma digna e feliz. Para que isso aconteça, devemos proporcionar-lhe tratamento que possibilite o amplo desenvolvimento em todas as áreas, tais como: linguagem, socialização, cognição, desenvolvimento motor e autocuidados e, também, despertar o interesse dos demais profissionais envolvidos na reabilitação da criança autista para que…

aprofundado sobre o assunto. Em suma, este artigo além de apresentar um breve conceito sobre o histórico do autismo e sua conceituação, evidencia também sobre a inclusão de crianças autistas em classes regulares de ensino e os tipos de tratamentos existentes mais comuns para amenizar as características mais comprometedoras que os autistas apresentam além de nos permitir conhecer uma abordagem psicopedagógica sobre o autismo infantil. Palavras-chave: Psicopedagogia, dificuldades,…

Review. Revista Baiana de Terapia Ocupacional. 2013 Maio;2(1):29-40 http://www.bahiana.edu.br/revista Matsukura, Soragini. Terapia ocupacional e autismo infantil: identificando práticas de intervenção e pesquisas INTRODUÇÃO A primeira descrição de autismo infantil ocorreu em 1943, quando Leo Kanner ao observar um grupo de onze crianças, notou a presença de algumas características em comum. Kanner denominou como “solidão autística extrema” a inabilidade do contato afetivo e …

atendimento médico e psicológico deixam de ser chamadas de “estranhas” e recebem nomes “científicos”: são agora psicóticos, bordelines, autistas. O destino dessas crianças é a exclusão, falta de escolas e psicoterapeutas, tem poucos profissionais e sem formação adequada e nem recursos adequados. O DSM-III coloca-os como: esquizofrênicos, psicóticos e autistas, as crianças dessas categorias atribuí o nome de “ portadores de distúrbios globais do desenvolvimento” , porque “ descrevem…