Desafio De Saber Ensinar De Lucia Moyses

Nóvoa. BELÉM-PA UNAMA 2001 3 EVASÃO E REPETÊNCIA ESCOLAR NA 1ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA Aluno: Evaldo José Lopes Alves Avaliado por: Data: ---------/----------/-------- BELÉM-PA UNAMA 2001 4 “(...) ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção”. (Freire, 1997. P.25) 5 Dedico este trabalho a minha querida mãe, Maria Verônica Lopes Alves que com muito amor e…

concepção de aprendizagem por compreensão, no sentido indicado por MOYSÉS (1994) de que existe uma relação entre aprender e compreender o significado. O professor, por esta perspectiva, vai considerar aquilo que o aluno já sabe como ponto de partida para que estabeleça novas relações e amplie o seu conhecimento. “Aprender é movimento que inclui passagens do particular para o geral e do geral para o particular, como afirma Vygotsky” (apud, MOYSÉS, 1994, p.66). E ainda, [...] Aprender é…

graduação apresentado à disciplina de Psicologia da Educação I do curso de pedagogia da Universidade Federal do Maranhão. Orientador(a): Profª. Silvia Albuquerque UFMA(CCSST) IMPERATRIZ 2012 O DESAFIO DE SABER ENSINAR Em seu livro, a autora Lúcia Moysés resssalta que saber ensinar ultrapassa os conceitos de habilbidade e competência que compreendem a área do ensino. O professor, enquanto agente educativo, precisa estar comprometido politicamente com o aluno, e…

Visão Geral do processo pedagógico: Uma descrição A autora Lúcia Moysés escreveu sobre sua pesquisa, descrevendo a parceria dela com professores em sala de aula, dando assim, uma visão geral do processo pedagógico escolar. O primeiro resultado relevante da pesquisa diz respeito à forma como se deu a construção pretendida. Em verdadeiros exercícios de metacognição, ela e o professor da turma (e os próprios alunos) analisávamos os nossos processos mentais em função das novas…

O “BOM” PROFESSOR SOB A ÓTICA DO PRÓPRIO PROFESSOR Nilma Fernandes do Amaral Santos (UnU Jaraguá-UnUCSEH/UEG) INTRODUÇÃO Dos corredores da escola às atuais publicações, se discute o papel do professor e suas características ou saberes, que o fazem um “bom” profissional no exercer de seu ofício. A necessidade de ouvir o próprio professor dizer as características que o tornam “bom”, vem nos possibilitar dados para compreender a sua auto-imagem e assim analisar coerências e incoerências…

e mais grandioso do que participar do crescimento do individuo, orientando e acompanhando as atividades para evitar a indisciplina e o fracasso na escola, e, acentuar o êxito da aprendizagem. Palavras – Chave: Indisciplina. Aprendizagem. Ensino. Desafio. ÍNDICE INTRODUÇÃO..................................................................................................04 CAPÍTULO I UMA REFLEXÃO SOBRE DISCIPLINA E INDISCIPLINA............................... 05 CAPÍTULO…

lado, a constatação de que se trata de uma área do conhecimento importante, de outro, a insatisfação diante de resultados negativos obtidos com muita frequência em relação à aprendizagem (particularmente matemática). Devido a isto, e outros fatores, ensinar Matemática tem sido frequentemente uma difícil tarefa. Às dificuldades intrínsecas somam-se problemas causados por uma visão distorcida da matéria, estabelecida desde os primeiros contatos. É notória a hierarquização de conteúdos…

estudos de Vygostsky (apud MOYSÉS, 1994). A aprendizagem por compreensão apresenta-se em três aspectos, a saber: o primeiro se refere “a formação de conceitos, em especial, os conceitos científicos”; o segundo refere-se ao “desenvolvimento da consciência e o papel que o sistema organizado de conceitos desempenha na direção desses processos” e por último, sobre “o papel do professor como mediador no processo de ensino/aprendizagem” (VYGOSTSKY apud MOYSÉS, 1994).…

asp?entrID=392 (acesso em 27/12/2013) http://www.universitario.com.br/noticias/n.php?i=7004 (acesso em 27/12/2013) http://www.infoescola.com/pedagogia/planejamento-escolarparticipativo-e-estrategico/ ( acesso em 27/12/2013) MOYSÉS, Lúcia. O desafio de saber ensinar. Campinas : Papirus, 1994. LOPES e MACEDO, Alice Casimiro. e Elizabeth. Políticas de currículo em múltiplos contextos. São Paulo : Cortez, 2006. ROSA, M. I. F. P. S.; SCHNETZLER, R. P. A investigação-ação na formação…

sistemática e fundamentada sobre a função da escola no processo de constituição de seus alunos e as possibilidades de contribuição dos mesmos. Apontamentos Sobre A Pedagogia Histórico-Crítica Na mediação pedagógica há uma intencionalidade de ensinar. O ato de ensinar na escola implica em um processo mediado que envolve o professor, o aluno e os conceitos ou conhecimentos produzidos historicamente. Nessa perspectiva, o professor se torna o mediador entre o aluno e o conhecimento…