Desafio De Aprendizagem Organização E Metodologia Da Educ

DESENVOLVIMENTO 6 2.1. APRESENTAÇÃO DOS DADOS COLETADOS 8 3. ATIVIDADES DE PORTFÓLIO – EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA..........10 3.1. O Porvir: desafio das linguagens do século XXI...................................................10 3.2. Avaliação planejada, aprendizagem consentida...................................................11 3.3. Prática pedagógica, aprendizagem e avaliação em Educação a Distância.........12 3.4. Elaboração do material didático –…

(valeria_rocha@mail.harvard.edu). *** Coordenadora-Geral de Instrumentos e Medidas Educacionais, Inep/MEC (gabriela. moriconi@inep.gov.br). **** Professor Titular da Faculdade de Educação da Universidade São Paulo (USP) (romualdo@usp.br). Est. Aval. Educ., São Paulo, v. 21, n. 47, p. 543-568, set./dez. 2010 • 543 quando levamos em consideração o contexto socioeconômico dos alunos desses cursos. No entanto, essa vantagem desaparece quando se considera a experiência prévia na…

busca da informação, do conhecimento. A escola além de promover a educação propicia situações de reflexão onde o cidadão pode refletir sobre seus papeis e atribuições. O objetivo principal é refletir o papel da educação na formação do cidadão. A metodologia utiliza levantamento de referências e análise destas e uma melhor adequação dos conteúdos à realidade. O presente trabalho procura conscientizar os professores sobre o sue papel na formação do cidadão, investigando quais as…

frustrações, angústias e medos. Este artigo tem como objetivo geral avaliar a importância da educação emocional no contexto da educação, partindo-se das seguintes indagações: será que a Educação Emocional pode contribuir no processo de ensino-aprendizagem, favorecendo o equilíbrio entre aspectos cognitivos racionais e emocionais do educando? Em caso positivo, que caminhos teórico-metodológicos podem ser trilhados e/ou apontados para que a Educação Emocional se torne realidade nas…

JUSTIFICATIVA........................................................................................................... 6 OBJETIVO...................................................................................................................... 7 METODOLOGIA........................................................................................................... REFERÊNCIAS..............................................................................................................

importância da dissociação da imagem do professor como personagem central da educação e único detentor do conhecimento, valorizando os saberes empíricos dos alunos e construindo uma ideia de que o aluno é principal protagonista do processo ensino-aprendizagem e dessa forma, o professor deve atuar aplicando a formação que recebeu para ser multiplicador de preciosas informações e atitudes que irão contribuir com a vida prática dos alunos (Sayão, 1995). As Diretrizes Curriculares Nacionais…

levar aos alunos metodologias lúdicas, diferentes do que é habitual no ensino, fazendo das artes, por exemplo, ferramentas de trabalho capazes de estimular os estudantes a aprender e a expressar os conhecimentos adquiridos através de uma nova linguagem. Ocorrendo a mediação deste processo educativo com a escola por meio da participação da sociedade civil organizada em estruturas colegiadas de interação entre as escolas e o território que a circunda. Busca-se as aprendizagens que…

ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINIDADE Disciplinas cursadas nesta UTA: - Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza; - Metodologia do Ensino de Matemática; - Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental. CURITIBA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LIDIA…

‘os território[...] são no fundo, antes ralações sociais projetadas no espaço, que espaços concretos’ (SOUZA, 1987 p.87). Em uma sociedade política os indivíduos se articulam por meio de relações reguladas e possui princípios mínimos de organização. Essa organização só se viabiliza quando existe um poder habilitado a coordenar todos aqueles que se encontram em um determinado espaço. Por isso, quando se analisam os coletivos humanos ao longo da história, só se destaca a noção 1…

SUMÁRIO 1 PARTE I: PESQUISA 3 1.1 DIVERCIDADE CULTURAL: ESCOLA E COMUNIDADE E JUSTIFICATIVA 3 1.2 OBJETIVOS 3 1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3 2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 5 2.1 METODOLOGIA 5 2.2 CRONOGRAMA 6 REFERÊNCIAS 7 ANEXOS...............................................................................................................................8 1 PARTE I: PESQUISA 1.1 DIVERSIDADE CULTURAL: