Carreira de Docente

Quem quer ser professor?
Atratividade, seleção e formação docente no Brasil1
PAULA LOUZANO*
VALÉRIA ROCHA**
GABRIELA MIRANDA MORICONI***
ROMUALDO PORTELA DE OLIVEIRA****

RESUMO
Neste trabalho, buscou-se identificar os problemas que o Brasil encontra para selecionar e contratar bons professores. Há poucos incentivos financeiros para os melhores alunos do ensino médio se tornarem docentes. Além disso, o Brasil atrai indivíduos com baixo rendimento acadêmico e com perfil socioeconômico mais baixo para cursos de formação de professores. Um estudo empírico buscou analisar a qualidade da formação inicial oferecida a esses futuros professores, utilizando os dados do Enade. Ele revelou que os cursos de Pedagogia das instituições públicas são, na média, melhores que os das instituições privadas, mesmo
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Este estudo, financiado pela Fundação Lemann e pelo Instituto Futuro Brasil (IFB), foi apresentado no seminário O Professor visto como um profissional: captação, formação e retenção de talentos realizado no Insper (antigo IBMEC), em julho de 2008.
* Pesquisadora da Fundação Lemann ([e-mail]).
** Doutoranda em educação pela Universidade de Harvard ([e-mail]).
*** Coordenadora-Geral de Instrumentos e Medidas Educacionais, Inep/MEC (gabriela. [e-mail]). **** Professor Titular da Faculdade de Educação da Universidade São Paulo (USP)
([e-mail]).
Est. Aval. Educ., São Paulo, v. 21, n. 47, p. 543-568, set./dez. 2010 • 543

quando levamos em consideração o contexto socioeconômico dos alunos desses cursos. No entanto, essa vantagem desaparece quando se considera a experiência prévia na docência. Entre os graduados de Pedagogia que já deram aulas ou já são professores – dois terços dos alunos – não se observam diferenças significativas no resultado Enade entre os alunos de instituições públicas e privadas.
Palavras-chave: Magistério, Salário, Formação de professores, Análise