Dermeval Saviani Escola E Democracia

contexto atual, avaliação e planejamento escolar. OBJETIVO GERAL Desenvolver conhecimentos técnico-científico e pedagógico que contribuam para formação de educadores competentes, críticos e reflexivos, capaz de atuar na prática educativa seja na escola ou na sociedade. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Conhecer os conceitos e princípios básicos do processo de ensino e aprendizagem. - Analisar as tendências pedagógicas e concepções da educação brasileira. - Compreender os elementos…

aluno antes de chegar ao 3º nível de ensino e a legitimação de sua expulsão. A primeira foi efetivada pela Lei 5692/71 que regularizou o ensino profissionalizante, a segunda foi solucionada pela imposição de uma média mínima e pelo “jubilamento” (SAVIANI, 1982). Não obstante, o texto da Lei 5540/68 revestiu-se também do caráter autoritário e desmobilizador que caracterizou a quase totalidade dos atos do regime militar. De tal modo que além de enfatizar no art. 16, parágrafo 4º “a…

pedagógico”. (LIBÂNEO, 2003, p.362). Este mesmo autor destaca ainda, “no geral, compreende-se o currículo como um modo de seleção da cultura produzida pela sociedade, para a formação dos alunos; é tudo o que se espera seja aprendido e ensinado na escola.”. A definição que segue condensa bem o conceito de currículo, [currículo é] o conjunto dos conteúdos cognitivos e simbólicos (saberes, competências, representações, tendências, valores) transmitidos (de modo explícito) nas práticas…

ou deveria conhecer estas várias tendências e aproveitar para fazer uma análise e retirar o que é positivo de cada uma delas e aplicar na sua vida profissional. Concepção renovada não diretiva A concepção renovada não diretiva relega à escola o papel de formar atitudes. Para isso, esta deve estar mais preocupada com os aspectos psicológicos do que com os aspectos pedagógicos ou sociais. A ideia de uma boa educação passa pelo propósito de favorecer a pessoa um clima de…

homem universal, humanista e cristão. A educação se preocupava com o ensino humanista de cultura geral, enciclopédico e alheio à realidade da vida da Colônia. Esses eram os alicerces da Pedagogia Tradicional na vertente religiosa que, de acordo com SAVIANI (1984, p. 12), é marcada por uma "visão essencialista de homem, isto é, o homem constituído por uma essência universal e imutável". A essência humana é considerada criação divina e, assim, o homem deve se empenhar para atingir a…

a Assembléia Constituinte da qual resultou uma nova Constituição, promulgada em 18 de setembro de 1946. Com efeito. O Artigo Quinto, Inciso XV, Alínea “d) define como competência da União legislar sobre “diretrizes e bases da educação nacional”. (SAVIANI, 2006, p.10) A Lei de Diretrizes e Bases a princípio foi um projeto elaborado em 1947, dando cumprimento a esse dispositivo constitucional por uma comissão composta por educadores de várias tendências, constituída pelo então Ministro…

realizando um exame intensivo dos dados, coletados a partir de literatura, sítios de internet, revistas, vídeos e jornais. Palavras-Chave: Educação, Política, Qualidade e Desenvolvimento. __________________________ 1Servidora Pública na Escola Estadual Militar na cidade de Palmas, capital do Estado do Tocantins, Graduada em Pedagogia (Docência das Séries Iniciais e Supervisão Escolar), UFT. Email: 2Professora do Projovem na cidade de Palmas, capital do Estado do…

ocorre o ato pedagógico; ensinar e aprender como processo complementares na produção e construção em redes de conhecimento. A Didática está inserida na Pedagogia e tem a escola em todos os seus movimentos como “lócus” para ação pedagógica. O mundo contemporâneo muda velozmente e uma das tarefas da escola é preparar os estudantes para as mudanças. Por isso a realidade educacional sofre constantemente alterações e tal dinâmica exige adaptações de ordem curricular e…

reflete na formação humana. A escola também tem papel fundamental . A difusão de conteúdos é a tarefa primordial. Não conteúdos abstratos, mas vivos, concretos e, portanto, indissociáveis das realidades sociais. A valorização da escola como instrumento de apropriação do saber é o melhor serviço que se presta aos interesses populares, já que a própria escola pode contribuir para eliminar a seletividade social e torná-la democrática. Se a escola é parte integrante do…

preenchido com os conhecimentos transmitidos pelo professor. A epistemologia que sustenta essa prática é a do empirismo. Nessa concepção o indivíduo nasce como uma folha em branco que será preenchida no seu contato com o meio físico e social. Na escola, quem representa os conhecimentos, conteúdos e valores a serem transmitidos são os professores. Assim, na relação sujeito-objeto, o professor é o sujeito do processo de conhecimento, o detentor do conhecimento e o aluno o não sujeito…