Dermeval Saviani Escola E Democracia

BIBLIOGRAFIA DE REFERÊNCIA Linha 1: Formação de professores (bibliografia básica) FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 43ª. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011. SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze teses sobre educação e política. 36ª ed. São Paulo: Autores Associados: Cortez, 2003 SILVA, Maria de Fátima Gomes. Formação de professores e interdisciplinaridade, in: Para uma ressignificação da…

TRADICIONAL PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS: Escola voltada exclusivamente para o preparo intelectual; O professor é visto como uma enciclopédia (detentor do saber); O aluno é visto como um caderno em branco a ser preenchido. TENDÊNCIA FORMALISTAMODERNA PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS:  O conhecimento matemático era apresentado como algo pronto;  Cabia ao aluno memorizar tal conhecimento;  Ensino autoritário, centrado no professor e distante da prática. “A escola se organiza como uma…

escolar, apenas 3.200.000 estavam matriculadas. Das 44.000 unidades escolares em funcionamento, somente 6.000 foram construídas para a função de escola e pertenciam ao governo (...). Os melhores edifícios e a maioria das matrículas encontravam-se nas cidades. De fato, afirmavam que praticamente toda a população em idade escolar (7 a 12 anos) não acolhida pela escola localizava-se nas zonas rurais” (Farias Filho & Vidal: 2000:31). Relativo a este período, (pós-República até os anos…

biorregional • Etnográfica E. A. não deve impor uma visão de mundo, é preciso levar em conta uma cultura de referência das populações e das comunidades Adaptação da pedagogia às diferentes realidades culturais • Da Educomunicação Mais para as escolas Socialização, personalização e ecologização Ecoformação • Da Sustentabilidade Educação para a sustentabilidade Parece a conservacionista, porém esta é menos ingênua Pedagogia Crítica Equalização social; superação da…

apresentar algumas conquistas e alguns entraves presentes nos textos da legislação brasileira e que tem produzido significativas mudanças tanto na concepção de educação infantil, como também no perfil de seu profissional. Ressaltamos que é a democracia que dá sentido a uma legislação, por isso quando gerada num contexto de poderes arbitrários, quando obedecida sem discussões, certamente não conta com a aprovação da população e tem o medo como principio de sua conformidade. Com a…

GUIMARÃES Ciências Sociais UEL CONTATO pr.ernesto@gmail.com INTRODUÇÃO A interação professor/aluno é inevitável no processo de aprendizagem analisando a educação moderna e institucionalizada, olhando especialmente para a escola. Esta relação já existia mesmo antes de haver a sua sistematização, em que os aprendizes obtinham seu conhecimento com seus mestres, por meio de encontros em lugares informais. É o caso da Grécia antiga, por exemplo. Durante a…

do futuro . 2ª ed. São Paulo: Cortez; Brasília: UNESCO, 2000. REALE, Giovanni. História da filosofia antiga . São Paulo: Loyo la, 1993. 5v. 2 ROUSSEAU, Jean - Jacques. Emilio ou Da Educação . 2ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999. SAVIANI, D. Educação do senso comum à consciência filosófica . 15 ed. São Paulo: Cortez, 2004. VALDEMARIN, Vera Teresa. Educação e política, ou sobre a possibilidade de efetivar princípios. In: VAIDERGORN, José. O direito a ter direitos.…

produtos de transformações econômicas, políticas, científicas e tecnológicas. Portanto, a educação, enquanto uma expressão e resposta a essas transformações, precisa ser analisada a partir de um movimento histórico, pois muito do que se faz hoje nas escolas tem origem em teorias pedagógicas clássicas, certas vezes desconhecidas pelos próprios educadores. O presente artigo não objetivará promover um aprofundamento teórico de autores específicos, mas uma retomada histórica de…

ATIVIDADES DE REVISÃO 4º BIMESTRE FILOSOFIA - POLÍTICA, DEMOCRACIA E ÉTICA 1) A política foi, inicialmente, a arte de impedir as pessoas de se ocuparem do que lhes diz respeito. Posteriormente, passou a ser a arte de compelir as pessoas a decidirem sobre aquilo de que nada entendem. VALÉRY, P. Cadernos. Apud BENEVIDES, M. V. M. A cidadania ativa. São Paulo: Ática, 1996. Nessa definição o autor entende que a história da política está dividida em dois momentos

A ESCOLA NECESSÁRIA Jamille Ernesto1 Leandro Soares Tailane Ferreira INTRODUÇÃO O presente texto tem como objetivo levantar uma discussão em torno da educação, buscando aportes teóricos e refletindo sobre a necessidade de uma escola que consiga adequar-se à realidade na qual está inserida, proporcionando ao ser humano no seu contexto sócio-político, econômico e cultural, sua realização plena, como uma das atribuições da escola. Como bem salienta Saviani (1997) todas…