Livro

de gestão democrática da educação. 2.2. Objetivos Específicos • Identificar e definir a estrutura e o funcionamento de quatro mecanismos institucionais de gestão democrática: dois em âmbito do sistema de ensino e dois em âmbito da escola. 3. ORGANIZAÇÃO DAS ATIVIDADES As atividades da oficina terão a duração de duas horas. Para se garantir um melhor uso do tempo, prevê-se que essas atividades se desenvolvam conforme o quadro a seguir: 1 - PhD em Administração da Educação. Professora e pesquisadora da Universidade Federal da Bahia - UFBA. 2 - Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. Secretária Municipal de Educação de Porto Alegre (1993- 1996). Miolo_caderno 3_fim.indd 11 1/2/2006 19:38:59 12 4. PROCEDIMENTOS DE TRABALHO A oficina deve ser realizada de acordo com os seguintes procedimentos: Atividade 1 – 10 min • Apresentação do mediador e dos participantes. • Apresentação do tema e dos objetivos da oficina. • Apresentação e discussão das atividades da oficina. O mediador se apresenta ao grupo e convida a todos a se apresentar; determina 30 segundos para cada participante. Em seguida, explica qual o tema da oficina e os objetivos, procurando fazer uma ligação com o conteúdo da palestra. Explica também a forma como serão realizadas as atividades. Miolo_caderno 3_fim.indd 12 1/2/2006 19:38:59 13 Atividade 2 – 10 min • Organização dos grupos de trabalho. • Distribuição dos participantes em quatro subgrupos.…

INTRODUÇÃO As escolas enquanto instituições formadoras e possuem importante papel na construção de uma sociedade menos preconceituosa, educando meninos e meninas para conviverem com as diversidades da sociedade, respeitando o ser humano, neste contexto o combate a homofobia se concretiza. Crianças educadas desde cedo a perceber o próximo, seja ele quem for como ser humano, não desenvolve atitudes preconceituosas. * 2 justificativa Justificar é oferecer razão suficiente para a…

propósito de analisar as ações afirmativas, com ênfase especificamente na política de cotas raciais como forma de promover a igualdade entre grupos isolados socialmente ou economicamente. O foco principal será analisar a legitimidade e a coerência desta forma de ação, delimitando o espaço à UNIOESTE – Universidade Estadual do Oeste do Paraná, campus de Toledo/PR. A discussão permeia os critérios de avaliação para a inclusão de negros nas instituições públicas, concebendo que há uma…

JOSÉ MARTINS PEREIRA BALIERO, S/Nº Cidade ITOBI U.F. SP C.E.P. 13715 000 DDD/Telefone 19 3647 1438 Nome dos Responsáveis CONNIE MATIKO SAKAI GENARI EDNÉIA SILVANA GIROLDO PEREIRA C.P.F. 096 822 898 40 086 163 548 59 C.I./Órgão Expedidor Cargo VICE DIRETOR DE ESCOLA(PEF) VICE DIRETOR DE ESCOLA Função VICE DIRETOR DE ESCOLA (PEF) VICE DIRETOR DE ESCOLA Endereço CHACARÁ DAS ACÁCIAS – CX POSTAL 132 AV. JOSÉ TROGIANE 125 C.E.P. 13700 000 13715 000 e-mail:…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competências Profissionais”, sob orientação do professor-tutor à distância Talita de Moraes Marcelino. …

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 JUSTIFICATIVA 5 3 OBJETIVOS 6 3.1 GERAL 6 3.2 ESPECÍFICOS 6 5 DESENVOLVIMENTO 7 6 CRONOGRAMA 12 7 CONCLUSÃO 13 8 REFERÊNCIAS 14 1 INTRODUÇÃO O preconceito e a descriminação são inquestionavelmente dois dos maiores problemas enfrentados pela humanidade. Um dos piores aspectos do preconceito é que envolve desumanidade de um grupo. Temos consciência que a discriminação e o preconceito constituem uma “ameaça” ao bem-estar do indivíduo, pois cada vez mais…

desenvolvimento - Conhecer a importância das relações com as pessoas METODOLOGIA GERAL: Aulas expositivas, discussão dos conceitos chave, discussão de artigos e textos relativos aos temas abordados, dinâmicas estruturadas, estudos de caso, pesquisa extra sala. Realização de trabalho em grupo. SISTEMA DE AVALIAÇÃO: Nome da Avaliação: Prova 1 Peso: 30% Número de alunos: ( x ) Individual ( ) Em grupo ( ) Decisão do professor Consulta: ( x ) Sem…

Orientações para a organização do Ciclo Inicial de Alfabetização PREPARANDO A ESCOLA E A SALA DE AULA Caderno 3 Belo Horizonte 2004 GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETÁRIO-ADJUNTO DE EDUCAÇÃO SUBSECRETÁRIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO SUBSECRETÁRIO DE ADMINISTRAÇÃO DO SISTEMA DA EDUCAÇÃO Aécio Neves da Cunha Vanessa Guimarães Pinto João Antônio Filocre Saraiva Maria Eliana Novaes Gilberto José Rezende dos Santos EQUIPE TÉCNICA …

Planejando a reunião Comecemos elaborando o plano da reunião com os profissionais da escola. Com base nas orientações sobre como preparar uma reunião, escrevam no espaço a seguir o plano. -Reunião com todos os profissionais da escola, no dia 12 de abril com início às 18 horas e término ás 20 (horário e dia escolhidos de acordo com a disponibilidade da maioria da equipe no dia 04/04/12), na sala 1 (maior espaço e ventilação), com duração de aproximadamente 2 horas. …

de cada um, identificando seu nome e dos colegas do grupo a que pertence. o Ampliar o conhecimento dos Jovens e adultos sobre a escrita, leitura e cálculo, a partir da realidade que vive e sua própria identidade; o Resgate da história de vida, abrangendo o conhecimento dos dados de identidade que cada um trás consigo; 5- Justificativa: Se prestarmos atenção a teorização cultural contemporânea sobre identidade podemos abordar o multiculturalismo em educação simplesmente como uma…