Definir E Relacionar Os Seguintes Conceitos Pensamento Conhecimento Linguagem Inteligência E Método

tempo, registrando: os principais marcos históricos, o período e pensamento filosófico preponderante (indicando o filósofo correspondente) e os principais marcos da história da Psicologia, considerando as correntes teóricas da Psicologia Científica (e o teórico correspondente), bem como as principais abordagens psicológicas do século XX. 1) O que é senso comum? Exemplifique. RESPOSTA: Senso comum é o conjunto de conhecimentos adquiridos por meio das experiências vivenciadas no…

COLEÇÃO: EDUCAÇÃO E CONHECIMENTO Coordenador: Antônio Joaquim Severino John Dewey: Uma filosofia para educadores em sala de aula Marcus Vinícius da Cunha Vygotsky: Uma perspectiva histórico-cultural da educação Teresa Cristina Rego Henri Wallon: Uma concepção dialética do desenvolvimento infantil Izabel Galvão Edgar Morin: A educação e a complexidade do ser e do saber Izabel Cristina Petraglia Agnes Heller: Filosofia, moral e educação Maria Helena Bittencourt Granjo Célestin Freinet:

Suselei A. B. Affonso Psicologia da Educação Este roteiro tem como objetivo orientar seu percurso por meio dos materiais disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem. Assim, para que você faça um bom estudo, siga atentamente os passos seguintes: 1. Leia o material didático referente a cada aula. 2. Assista às aulas na sua unidade e depois disponível no Ambiente Virtual de Aprendizagem para você. 3. Responda às perguntas referentes ao item “Habilidades” deste roteiro. 4.…

Para educarmos os alunos nos primeiros anos do ensino fundamental requer uma visão e preparação de educadores que compreendam o mundo da escola como uma alavanca para ajudar nossos alunos a se desenvolver melhor. Nosso trabalho está organizado da seguinte forma: Primeiro discorremos sobre os aspectos legais da implantação onde nos deparamos com a aprovação da lei 11.274 em fevereiro de 2006 que muda a duração do ensino fundamental de oito anos para nove anos. No segundo momento…

- FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS PÓS-GRADUAÇÃO EM ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL INTELGÊNCIAS MÚLTIPLAS EM SALA DE AULA MILENE APARECIDA DIAS SILVA SANTA RITA DO SAPUCAÍ 2011 MILENE APARECIDA DIAS SILVA INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS EM SALA DE AULA SANTA RITA DO SAPUCAÍ 2011 DEDICATÓRIA Dedico esse trabalho a todos os educadores, que fazem da sua profissão um ofício e uma lição de vida,…

movimento em direção ao surgimento de máquinas pensantes ganhou força quando Pascal 1623-1662 inventou a primeira máquina de calcular e Leibniz 1646-1716 defendeu a possibilidade das máquinas serem capazes de deduzir. Leibniz entendia que o pensamento humano dotado de estrutura lógica poderia ser reproduzido por uma máquina capaz de executar operações lógicas. A máquina de calcular de Pascal foi considerada por Leibniz e outros pensadores como uma prova de possibilidade da criação…

alfabetizadores que atuam em escolas do Distrito Federal, identificando o conhecimento destes profissionais no que se refere às concepções de leitura/escrita e de alfabetização/letramento, bem como à influência desses conceitos em sua prática pedagógica. Infere-se que um dos principais motivos desse “fracasso” deve-se ao desconhecimento do professor de que ler significa interpretar, reagir e integrar mensagens escritas. A falta desse conhecimento leva-os a um tipo de prática…

ANAMNESE E EXAME MENTAL INTRODUÇÃO Apesar de terem ocorrido muitas mudanças nos sistemas classificatórios e nos métodos diagnósticos utilizados em psiquiatria, a entrevista continua sendo o principal recurso de que se dispõe para a avaliação do paciente. É através dela que o técnico observa o seu funcionamento mental e obtém os dados de que lhe permitem concluir se é ou não portador de algum transtorno, o grau de comprometimento que a doença acarreta, avalia seus aspectos sadios bem como os

NOÇÕES DE GNOSIOLOGIA Damião Cândido de Sousa I – ORIGEM DO CONHECIMENTO A filosofia, desde a sua origem, caracteriza-se pela busca pelo ser1, e esta busca tem por finalidade a verdade2. Ora, essa idéia primeira tem por base a capacidade que o ser humano tem para conhecer3, no sentido de que o sujeito se dá conta de que está diante de uma realidade, e por isso estabelece uma relação entre o que as coisas são e o sentido que ele mesmo dá a elas. Não é tão simples distinguir…

passo para a busca de um rigor metodológico capaz de minimizar a defasagem entre o real e o que podemos compreender dele. II CIÊNCIA SOCIAL Um método deve ser entendido como uma espécie de “vacina contra a imprecisão”, ou contra essa nossa tendência natural a olhar para as coisas e deforma-las com nossas impressões, desejos e preconceitos. O método consiste então na escolha dos procedimentos adequados para colher os dados que cada situação histórica oferece, relaciona-los em…