Definindo O Conhecimento E Aprendizagem Organizacional

Universidade Anhanguera – Sorocaba/SP Administração de Empresas e Ciências Contábeis Disciplina Gestão do conhecimento GESTÃO DO CONHECIMENTO Professor da disciplina: Me. Rodrigo Rodrigues Gilsimara Cristina Cardoso de Oliveira – RA 3830714918 Kátia Clemente Cassola – RA 3822689727 Nelson Alves Nunes – RA 4351856598 Sorocaba/SP 2012 Sumário INTRODUÇÃO............................................

Estratengias As práticas organizacionais são estudadas para criar um instrumental às empresas para mantê-las no mercado “utilizando todos os seus recursos em âmbito global para atingir objetivos a longo prazo”(Chiavinato) é indispensável a uma empresa que queira conquistar aas melhores ações. O ambiente social ocorre mudanças muito rápidas no ambiente econômico e cultural das organizações faz com que a necessidade de inovação e geração de valor mercadológico a produtos, serviços e marcas para

CONCEITO DE APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL Uma organização que aprende é um processo sócio-interpretativo-cultural de autodesenvolvimento. O conceito de aprendizagem organizacional pode ser entendido como “um processo de apropriação de novos conhecimentos nos níveis individual, grupal e organizacional, envolvendo todas as formas de aprendizagem – formais e informais – no contexto organizacional, alicerçado em uma dinâmica de reflexão e ação sobre as situações-problema e voltado para o…

CAPÍTULO 1 DEFINIÇÃO: COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL “É o estudo da estrutura do funcionamento e do desempenho das organizações, bem como o comportamento dos grupos e indivíduos dentro dela”. O comportamento organizacional é o comportamento humano no local de trabalho, de interação entre as pessoas e a organização em si. Suas principais metas são: explicar, prever e controlar o comportamento. Em outras palavras o comportamento organizacional, se preocupa como estudo do que as pessoas fazem nas

obrigatoriedade de realizar tal atividade fora do tempo necessário e o não conhecimento das rotinas de trabalho, este percurso e atuante na Administração Cientificam. Já Henri Fayol, estudioso da teoria clássica da administração, que defende a estrutura organizacional, com divisões setoriais na empresa, com contexto de planejamento até a execução, com objetivo de divisão de trabalho, responsabilidades, estabilizar a mão de obra, definindo método de trabalho, padronização do…

1. INTRODUÇÃO Para melhor organizar e competir no mundo capitalista, os administradores devem sempre buscar evoluir. O Empowerment tem como objetivo capacitar as pessoas (colaboradores) para interagir diretamente nas decisões organizacionais das empresas. Portanto, o Empowerment é uma ação da gestão estratégica que visa o melhor aproveitamento do capital humano nas organizações através da delegação de poder. 2. HISTÓRICO DO EMPOWERMENT Na década de 20, Taylor, o pai

objetivo de agregar valor à organização (BITENCOURT, 2001). A Gestão por Competências, na atualidade encontra-se presente nas práticas organizacionais, fundamentando os modelos existentes de gestão. A complexidade do cenário atual está exigindo maior rapidez nas decisões empresariais, cobrando o alinhamento do desempenho das pessoas com as estratégias organizacionais e as transformações profundas e persistentes do mercado. Coopers e Lybrand (1997 apud BITENCOURT, 2001) afirmam que o…

As áreas de atuação da organização e da gestão escolar para melhor aprendizagem dos alunos As áreas de atuação são atividades que identificam a instituição escolar e garantem seu funcionamento objetivando a aprendizagem dos alunos. A organização e a gestão escolar são divididas em seis áreas que são articuladas entre si formando três blocos o primeiro são as áreas que envolvem as finalidades da escola (projeto, currículo, ensino); o segundo relacionado aos meios (práticas de gestão e…

Resumo Mudança Tecnológica e Organizacional de Ilona Kovács O modelo de produção em massa desenvolveu-se inicialmente nos E.U.A através do modelo Tayloris-Fordista e o mesmo desenvolvei o mercado interno que já se encontrava em grande expansão. Contudo não foram apenas os E.U.A a implementarem um modelo de produção em massa, também outras regiões do globo como o Sudeste Asiático e a Europa Ocidental orientaram os seus próprios modelos de produção em serie e assim aumentaram os seus índices de

Gestão do conhecimento GESTÃO DO CONHECIMENTO Professor da disciplina: Me. Rodrigo Rodrigues Gilsimara Cristina Cardoso de Oliveira – RA 3830714918 Kátia Clemente Cassola – RA 3822689727 Nelson Alves Nunes – RA 4351856598 Sorocaba/SP 2012 INTRODUÇÃO Um dos maiores desafios da atualidade para as empresas são a transformação e retenção do conhecimento dentro da organização, esse…