Deficiência Auditiva E A Educação Especial

CONCLUSÃO DO CURSO ´´FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL - REFLEXÃO ACERCA DO ENSINO-APRENDIZAGEM´´ 7 PÁGINAS (CERTIFICADO 280 HORAS) Aracruz 2012 Introdução A educação especial é uma modalidade de ensino destinada a educandos portadores de necessidades educativas especiais no campo da aprendizagem, originadas quer de deficiência visual, auditiva, mental, quer de características como altas habilidades, superdotação. A oferta da educação especial, dever constitucional do Estado, tem

(A) É uma língua de modalidade gestual visual porque utiliza, como meio de comunicação, movimentos gestuais e expressões faciais que são percebidos pela visão para captar movimentos, principalmente das mãos. (B) É uma língua de modalidade oral auditiva, que utiliza como meio de comunicação movimentos gestuais e expressões faciais que são percebidos pela visão para captar movimentos. ( C) É uma língua de modalidade gestual visual porque utiliza simples gestos e expressões faciais que…

ANDRÉIA FERREIRA DE ALMEIDA BRUNO FRANCISCO BLÓES FORTI CARITAS VEIGA DE ALMEIDA A INCLUSÃO DO ALUNO COM SURDEZ NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO PAULO 2012 ANDRÉIA FERREIRA DE ALMEIDA BRUNO FRANCISCO BLÓES FORTI CARITAS VEIGA DE ALMEIDA A INCLUSÃO DO ALUNO COM SURDEZ NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada à Banca Examinadora do Curso de Licenciatura Plena em…

portadoras de deficiências, assiste o direito, inerente a todo a qualquer ser humano, de respeitado, sejam quais forem seus antecedentes, natureza e severidade de sua deficiência. Elas têm os mesmos direitos que os outros indivíduos, da mesma idade, fato que implica desfrutar de vida descente, tão normal quanto possível.” Artigo 3 da Declaração dos Direitos das pessoas portadoras de deficiências. DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA É a associação, no mesmo indivíduo, de duas ou…

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR - IES RUA JOSÉ PETITINGA, 3D, SANTO ANTONIO, JUAZEIRO-BA, 74 3612 0729 CNPJ 10.963.900/0001-98 Professor Esp: Elionaldo Bringel CREF: 004638-G/PE Salgueiro - PE EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA 1. CONCEITOS SOBRE A PESSOA COM DEFICIÊNCIA: Segundo a Organização Mundial de Saúde, deficiência é o substantivo atribuído a toda a perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica. Refere-se, portanto, à biologia do ser humano. A

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA TRABALHO DE ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS – LINGUAGEM BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS São Paulo, 2013 TRABALHO DE ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS - LINGUAGEM BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS ADRIANO ALENCAR DE SANTANA RA: B54111-3 ERIKA CLEOPATRA DE GOIS SANTOS RA: B416157 FABIO RODRIGO TOZZO SEIXEIRO RA: B23DIH5 FERNANDO RODRIGUES DA SILVA RA: B392GE-0 JORAM DE OLIVEIRA SANTOS RA: B42509-1 MARLENE FERREIRA DA ROCHA RA:

AV1 de educação inclusiva e língua brasileira de sinais-libras 1)Após 24 de abril de 2002 quando a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS ser oficializada no Brasil pela Lei Federal 10.436 o empenho da comunidade surda por uma educação bilíngue se tornou ainda mais evidente. Qual é a concepção desta educação. Alternativas: a)A educação bilíngue é uma proposta de ensino que preconiza o acesso a duas línguas no contexto escolar, sendo a língua portuguesa considerada a primeira língua. b) A Língua

do Extermínio. O que era diferente assustava, dava medo, (medo de contaminar), o que é diferente provoca medo e deve ser eliminado. Então, podemos levantar alguns pontos que caracterizava a sociedade antigamente: Culto à beleza A pessoa com deficiência não tinha direito à vida. Era condenada à morte. Quando não era morta, era tratada como os bobos da corte, Com a chegada do Cristianismo , podemos observar algumas alterações: Filho deficiente à era visto como castigo dos céus; ou…

X Encontro Nacional de Educação Matemática Educação Matemática, Cultura e Diversidade Salvador – BA, 7 a 9 de Julho de 2010 O ENSINO DE GEOMETRIA UTILIZANDO ORIGAMI: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO MÉDIO COM INCLUSÃO DE ALUNOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA AUDITIVA Lilian Milena Ramos Carvalho Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS lmrc25@yahoo.com.br Edson Rodrigues Carvalho Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS ercarv@yahoo.com.br Ana Paula de Oliveira…

A É uma língua de modalidade gestual-visual porque utiliza, como meio de comunicação, movimentos gestuais e expressões faciais que são percebidos pela visão para captar movimentos, principalmente das mãos. B É uma língua de modalidade oral-auditiva, que utiliza como meio de comunicação movimentos gestuais e expressões faciais que são percebidos pela visão para captar movimentos. C É uma língua de modalidade gestual-visual porque utiliza simples gestos e expressões faciais que…