Deficiencia Multipla Completa

1. Introdução Após a criação da lei 8213/91 que em seu artigo 93 estabelece cotas compulsórias a serem respeitadas pelos empregadores na admissão e demissão para inclusão de profissionais portadores de deficiências (PPD`s) em empresas que tenham em seu quadro funcional 100 ou mais empregados, por conseqüência acabou alavancando uma grande procura desses profissionais. Porém grandes partes das empresas não estão preparadas para receberem esses profissionais, algo que evidencia é a falta…

específico e não se caracteriza como alvo da Educação Especial. Dessa forma não é coletado no Censo Escolar como deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades. TDHA - Transtorno de Déficit de Atenção – Hiperatividade: Trata-se de transtorno funcional específico e não se caracteriza como alvo da Educação Especial. Dessa forma não é coletado no Censo Escolar como deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades. ADNPM - Atraso no…

pessoas portadoras de deficiência, sua integração social 3. Estatuto da Criança e do adolescente, de 1990 4. Íntegra da Declaração de Salamanca, de 10 de junho de 1994, sobre princípios, políticas e práticas na área das necessidades educacionais especiais 5. Capítulo da LDB, de 1996, sobre a Educação Especial 6. Decreto nº. 3.298, de 1999, regulamenta a Lei no 7.853, de 24 de outubro de 1989, dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência 7. A…

Deficiência visual: formas de leitura e acessibilidade à informação A prática do desenvolvimento de sistemas, produtos e serviços para serem utilizados com segurança e autonomia por pessoas com deficiência visual ou mobilidade reduzida constitui o conceito atual de acessibilidade. Essa condição deve, não apenas permitir que essas pessoas participem de atividades que incluam o uso de produtos, serviços e comunicação, mas também a inclusão e o uso destes por todas as parcelas presentes…

JULHO DIRETORIA DA SAUDE CURSO DE PSICOLOGIA Irene Cruz Meneghini RA: 913110567 Profa. Responsável Lucia Soares. Turma: 1c. Manhã. Sala: 506 SÃO PAULO 2013 1. Introdução Acessibilidade significa não apenas permitir que pessoas com deficiências ou mobilidade reduzida participem de atividades que incluem o uso de produtos, serviços e informação, mas a inclusão e extensão do uso destes por todas as parcelas presentes em uma determinada população visando sua adaptação e…

pessoas com deficiências ou necessidades educativas especiais tem sido amplamente discutida no contexto social e educacional, em que surgem mecanismos para regulamentação do processo de inclusão que garantem a igualdade de direitos destas pessoas. Um dos exemplos disso é a elaboração de documentos que discutem a questão da deficiência e, dentre eles, destacam-se: A Declaração de Salamanca (BRASIL, 1994) e, mais recentemente, A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006)

surge como umaforma de equilíbrio dos direitos das pessoas portadoras de deficiência, e que ainterpretação constitucional, em sua totalidade, deve partir do principio obrigatórioda igualdade. Objetiva-se nessa pesquisa como foco central, identificar se de fato ocorre àinclusão dos portadores de necessidades especiais no mercado de trabalho. Osobjetivos específicos são: A) Verificar se a inserção dos portadores de deficiência acontece somente porforça de lei ou por consciência social.…

especial na educação infantil, no ensino fundamental e no ensino médio A educação especial é uma modalidade de ensino destinada a educandos portadores de necessidades educativas especiais no campo da aprendizagem, originadas quer de deficiência física, sensorial, mental ou múltipla, quer de características como altas habilidades, superdotação ou talentos. A oferta da educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a educação…

2 . REFERENCIAL TEÓRICO Já parou pra pensar que Neste exato momento alguma criança no planeta pode estar nascendo com algum tipo de Deficiência, não sabemos qual o tipo de deficiência, e nem as circunstâncias que a levaram a nascer com o tal problema.A qualquer momento alguém como você, considerado normal pode sofrer algum tipo de acidente que pode deixá-la com traumas irreversíveis para sempre.Sem duvidas, você não deve lembrar, mas quando você esteve naquele parque cheio de pássaros

José Henrique Paim Fernandes Secretária de Educação Especial Claudia Pereira Dutra MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL Educação Infantil Saberes e práticas da inclusão Dificuldades acentuadas de aprendizagem Deficiência múltipla Brasília 2006 FICHA TÉCNICA Coordenação Geral • Profª Francisca Roseneide Furtado do Monte – MEC/SEESP • Profª Idê Borges dos Santos – MEC/SEESP Elaboração • Profª Ms. Marilda Moraes Garcia Bruno. Consultora autônoma.…