Pei- programa de enriquecimento instrumental

NASCIMENTO P.E.I. – PROGRAMA DE ENRIQUECIMENTO INSTRUMENTAL. (CONSTRUÇÃO DA INTELIGÊNCIA (MÉTODO PSICOPEDAGÓGICO DELMODIFICABILIDADE COGNITIVA DE REUVEN FEURSTEIN – NO TRATAMENTO DAS DISFUNÇÕES COGNITIVAS DO EDUCANDO QUE APRESENTA DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Santos/ SP Dezembro – 2011 FACULDADE ALDEIA DE CARAPICUÍBA PÓLO SANTOS PÓS-GRADUAÇÃO PSICOPEDAGOGIA – GRUPO I ADRIANA A. M. NASCIMENTO P.E.I. – PROGRAMA DE ENRIQUECIMENTO INSTRUMENTAL. (CONSTRUÇÃO DA INTELIGÊNCIA (MÉTODO PSICOPEDAGÓGICO DELMODIFICABILIDADE COGNITIVA DE REUVEN FEURSTEIN – NO TRATAMENTO DAS DISFUNÇÕES COGNITIVAS DO EDUCANDO QUE APRESENTA DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Trabalho de conclusão de Pós Graduação apresentado como exigência parcial para obtenção do título de Pós Graduado em Psicopedagogia Clínica e Institucional da Faculdade Aldeia de Carapicuíba – Pólo Santos, sob a orientação da Profª. Ms. Meire Reis Donato Shichero. Santos/ SP Dezembro – 2011 ADRIANA A. M. NASCIMENTO P.E.I. – PROGRAMA DE ENRIQUECIMENTO INSTRUMENTAL. (CONSTRUÇÃO DA INTELIGÊNCIA (MÉTODO PSICOPEDAGÓGICO DEL MODIFICABILIDADE COGNITIVA DE REUVEN FEURSTEIN – NO TRATAMENTO DAS DISFUNÇÕES COGNITIVAS DO EDUCANDO QUE APRESENTA DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Pós Graduação apresentado…

PETRÓPOLIS MODIFICABILIDADE COGNITIVA ESTRUTURAL DE REUVEN FEUERSTEIN: Uma Proposta para as Disciplinas Iniciais do Curso de Tecnologia da Informação PROF. Marcelo Armony 5º Período / 2012 Psicologia Aplicada a Informação - PAI / NOITE Alunos: Bernard Piccoli Marcos Paulo Ferreira Paulo Sérgio Fernandes Carlos Eduardo da Silva Rafael de Freitas Introdução Este trabalho tem o intuito de buscar uma nova estratégia baseada na Teoria da Modificabilidade Cognitiva…

1 APRENDIZAGEM MEDIADA Regilene Ribeiro Danesi Ron1 Colaboração Roseli Sivieri de Lima2 Sandra Akemi Hirata Fujita3 RESUMO Este artigo tem como foco principal a Experiência de Aprendizagem Mediada, destacando-se temas como a Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural, as funções cognitivas definidas por Reuven Feuerstein e os principais programas que criou, o LPAD, Avaliação Dinâmica do Potencial de Aprendizagem e o PEI, Programa de Enriquecimento Instrumental. Palavras-chave:…

1 APRENDIZAGEM MEDIADA Regilene Ribeiro Danesi Ron1 Colaboração Roseli Sivieri de Lima2 Sandra Akemi Hirata Fujita3 RESUMO Este artigo tem como foco principal a Experiência de Aprendizagem Mediada, destacando-se temas como a Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural, as funções cognitivas definidas por Reuven Feuerstein e os principais programas que criou, o LPAD, Avaliação Dinâmica do Potencial de Aprendizagem e o PEI, Programa de Enriquecimento Instrumental.…

RESUMO DO CAPÍTULO 3 DO LIVRO “NECESSIDADES EDUCAIONAIS ESPECÍFICAS. INTERVENÇÃO PSICOEDUCAIONAL - DEFICIÊNCIA MENTAL: MODELOS PSICOLÓGICOS DE AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO. Avaliação e Intervenção dos pais com filhos deficientes mentais Elucidação do Conceito A terminologia utilizada para designar o que hoje se conhece como transtorno generalizado do desenvolvimento (APA-1987;1994;1995) e, mais concretamente, como deficiente mental ou retardo mental, inicia-se na França com Binet.…

outras crianças a ler e a recitar uma oração chamada Kaddsh.De 1940 a 1941 estudou no colégio de Professores de Bucarest,posteriormente em Genebra sob os cuidados de Jean Piaget,formou-se em Psicologia,fez Doutorado com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento,em Paris.É diretor desde 1964 no Instituto de Pesquisas Hadassah-Wizo-Canadá em Jerusalém. Seu trabalho é baseado em pessoas que tem atraso intelectual por deficiências ou histórico de severas privações culturais,buscando…

do educando capacidades e possibilidades muitas vezes desconhecidas dele mesmo e incentivando-o a procurar seu próprio caminho e a caminhar com seus próprios pés. O objetivo do psicopedagogo é o de conduzir a criança ou adolescente, o adulto ou a Instituição a reinserir-se, reciclar-se numa escolaridade normal e saudável, de acordo com as possibilidades e interesses dela. Psicoprofilático Estuda e cria condições para uma melhor aprendizagem individual e grupal nas instituições…

RESENHA MODIFICABILIDADE COGNITIVA ESTRUTURAL DE REUVEN FEUERSTEIN: UMA PERSPECTIVA EDUCACIONAL VOLTADA PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO AUTÔNOMO Larissa Trabalho apresentado como requisito parcial, para obtenção do titulo de Mestre no programa de Pós-Graduação em Ciências da Educação e Multidisciplinaridade. Sob a orientação da Professora Joelma Santos. fortaleza 2014 Com o fácil acesso à informação, principalmente através da internet, , ensinar e aprender são…

managers and the university. Resumo. O objetivo desta pesquisa é propor o desenvolvimento de um sistema estruturado para aperfeiçoar o processo de avaliação de aprendizagem de conteúdos segundo a Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural (TMCE) do professor Reuven Feuerstein em ambiente virtuais de aprendizagem (AVA) com o auxilio da interface de Educação a Distância (Ead) Moodle, o modelo apresenta também como base teórica a aprendizagem significativa proposta por Ausubel (1983),…

Diante da necessidade de garantir aos alunos com deficiência mental o acesso a autonomia social e intelectual, é preciso fazer a identificação do perfil desse aluno, com o objetivo de identificar os tipos e a intensidade do apoio que ele necessita, além disso é preciso observar a interação deste com o meio, sem levar em conta apenas as características apresentadas. Levar em conta as idades cronológicas e mentais é fundamental para o processo de aprendizagem, privilegiar a idade mental…