De Acordo Com Paulo Freire

Autonomia, Paulo Freire retoma algumas de suas principais idéias sobre a educação. Dentre os temas tratados no livro destaca-se a importância que Freire atribui à reflexão sobre a prática pedagógica desde a formação docente se estendendo à relação professor e educando na busca do desenvolvimento da autonomia do estudante. Este é um livro voltado para a formação de professores progressistas que respeitem o conhecimento prévio de seus alunos e procuram desenvolvê-lo cada vez mais. De…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO A PEDAGOGIA DIALÓGICA DE PAULO FREIRE E AS CONTRIBUIÇÕES DA PROGRAMAÇÃO NEUROLINGUÍSTICA: uma reflexão sobre o papel da comunicação na Educação Popular WALBERTO BARBOSA DA SILVA JOÃO PESSOA - PB 2006 WALBERTO BARBOSA SILVA A PEDAGOGIA DIALÓGICA DE PAULO FREIRE E AS CONTRIBUIÇÕES DA PROGRAMAÇÃO NEUROLINGUÍSTICA: uma reflexão sobre o papel da comunicação na Educação Popular Dissertação…

ARTIGOS QUE SE COMPLETAM. FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler: em três artigos que se completam. 7 ed. São Paulo: Cortez, 1984. O livro “A Importância do Ato de Ler” de Paulo Freire composta por três artigos enfatiza a importância crítica da leitura na alfabetização, colocando o papel do educador dentro de uma educação, onde o seu fazer deve ser vivenciado, inserindo o alfabetizando num processo criador, de que ele é também um sujeito. Paulo Régis Neves Freire,…

A PROPOSTA DA EDUCAÇÃO PROBLEMATIZADORA NO PENSAMENTO PAULO FREIRE Anadir Fochezatto1 Gilmar Henrique da Conceição2 Resumo: Este artigo tem por objetivo apresentar e discutir algumas considerações sobre o pensamento políticofilosófico de Paulo Freire, no sentido de evidenciar a utilização de categorias político-filosóficas como dialogicidade, conscientização, politicidade e praxis revolucionária, na defesa e sua proposta de educação problematizadora, que podem contribuir…

Resenha: Pedagogia da Autonomia – Paulo Freire E já dizia François Jacob, “nós somos seres programados, mas, para aprender”. E é com essa ideia que Paulo Freire começa seu livro. Em sua obra, “Pedagogia da Autonomia”, Freire critica a posição professor/aluno. Alega que ensinar é muito mais que encher a cabeça de um aluno com informações. Para ele, ensinar e aprende devem andar juntos. O aluno também tem trocas positivas para fazer com o professor. É um erro imenso acreditar que a troca de

FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. 23ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999. "A educação é um ato de amor, por isso, um ato de coragem. Não pode temer o debate. A análise da realidade. Não pode fugir à discussão criadora, sob pena de ser uma farsa." Paulo Freire Apresentação Esta resenha se propõe a apresentar as reflexões e avaliações elaboradas por Paulo Freire em seu ensaio Educação como Prática da Liberdade, em que o autor expõe o "Método" de…

Jairo Schultz Silveira1 RESENHA DO LIVRO ‘MEDO E OUSADIA – O COTIDIANO DO PROFESSOR’2 LIVRO-DIÁLOGADO DE PAULO FREIRE E IRA SHOR É impossível ensinar sem ousar. (Paulo Freire) O livro “Medo e Ousadia – O cotidiano do professor (Freire & Shor, 1987), é um livro dialogado que fora proposto por Ira Shor a Paulo Freire. Ira Shor expõe uma série de perguntas que foram feitas de fato aos dois autores sobre a educação libertadora, e que, ao longo do livro serão debatidas. O livro…

qualitativa que discute a proposta freireana da postura dialógica, aqui aplicada ao trabalho coletivo mediado pelo coordenador pedagógico. O trabalho enfatiza a idéia de Paulo Freire (1921-1997) da dialogicidade como dinâmica do diálogo, para o desenvolvimento de uma consciência crítica da realidade com vistas a sua transformação. Paulo Freire é a principal referência teórica para fundamentar as noções de diálogo, dialogicidade e trabalho coletivo. O objetivo consiste em analisar o…

papel do professor é fundamental em nossa sociedade, pois é responsabilidade do educador mediar o processo de ensino e aprendizagem. De acordo com Rocha (2000) o docente deve possibilitar aos alunos caminharem além do desenvolvimento já garantido na esfera de suas competências individuais, criando zonas de desenvolvimentos proximais, dentro do contexto escolar. Freire (1996) diz que o professor em sua pratica docente deve criar possibilidades para que o aluno desenvolva sua capacidade…

compreender a língua nacional, o domínio dos símbolos e operações matemáticas básicas, dos conhecimentos essenciais das ciências sociais e naturais, e o acesso aos meios de produção cultural, entre os quais o lazer, a arte, a comunicação e o esporte.” De acordo com as Diretrizes Nacionais da EJA (1994): “A realidade da demanda potencial da EJA é tão grave que ultrapassa o próprio ensino regular. Ademais, repete-se neste tipo de educação, a seletividade e exclusão características desta…