Resenha do Livro Medo e Ousadia

Jairo Schultz Silveira1

RESENHA DO LIVRO ‘MEDO E OUSADIA – O COTIDIANO DO PROFESSOR’2
LIVRO-DIÁLOGADO DE PAULO FREIRE E IRA SHOR

É impossível ensinar sem ousar. (Paulo Freire) O livro “Medo e Ousadia – O cotidiano do professor (Freire & Shor, 1987), é um livro dialogado que fora proposto por Ira Shor a Paulo Freire. Ira Shor expõe uma série de perguntas que foram feitas de fato aos dois autores sobre a educação libertadora, e que, ao longo do livro serão debatidas. O livro foi dividido em sete partes explanando os questionamentos, como pode ocorrer a transformação do professor em um educador transformador, os temores e possíveis riscos de tal transformação, a existência de estrutura e rigor em uma educação libertadora, o método dialógico, a cultura do silêncio, a diferença entre a linguagem dos professores e dos alunos e, se temos o direito de mudar a consciência dos alunos. Essas e outras indagações relacionadas à educação libertadora é o que encontramos na obra que nos foi proposto resenhar.

No prefácio do livro, sob o título de O SONHO DO PROFESSOR SOBRE A EDUCAÇÃO LIBERTADORA, Shor e Freire já traçam algumas introduções do que e como será discutido. Freire no início do diálogo, dá uma definição de rigor, fala que a motivação é a própria ação e que um livro escrito por dois educadores em diálogo tem o poder de dissecar a motivação de ambos, na tentativa de despertar a motivação de seus leitores. Shor diz que os professores devem conhecer a linguagem dos alunos e convidá-los a serem curiosos e críticos. Neste primeiro capítulo, intitulado COMO PODE O PROFESSOR TRANSFORMAR-SE NUM EDUCADOR LIBERTADOR? DE QUE MODO A EDUCAÇÃO SE RELACIONADO COM A MUDANÇA SOCIAL?, Freire e Shor começam relatando como iniciaram na educação libertadora, Paulo Freire afirma que sua educação se iniciou através da transferência de conhecimento, e anos mais tarde, quando passou a lecionar, viu-se agindo da mesma forma, falando como professor transmissor, através de sua