De Acordo Com Moreira E Candau 2008

deficiência, quando do preenchimento do requerimento de inscrição, deverá assinalar sua condição no campo apropriado a este fim e proceder de acordo com o disposto no item 4 deste Edital. 2.6.1. O candidato negro/índio, quando do preenchimento do requerimento de inscrição, deverá assinalar sua condição no campo apropriado a este fim e proceder de acordo com o item 5 deste Edital. 2.6.2. O candidato que, no requerimento de inscrição, não declarar ser pessoa com deficiência ou…

RESUMO O presente estudo consistiu em uma análise realizada acerca da Lei 11.645/2008, com alunos e professores de 6ª série da Escola Estadual Ruth de Almeida Bezerra. A referida lei que traz a obrigatoriedade do Ensino da Temática Indígena nas escolas de Ensino Fundamental e Médio. A produção traça um quadro importante sobre a historiografia indígena brasileira, mostrando o processo de adaptação e locomoção do indígena a terra inicialmente habitada antes a chegada dos portugueses e o…

promover oportunidades de aprendizagem e que se constitui de forma única na medida em que é socialmente construído por alunos e professores a partir das interações que estabelecem entre si e com as demais fontes materiais e simbólicas do ambiente. (MOREIRA, 2007). DEDICATÓRIA Sonhei com um novo dia; Acreditei em uma nova manhã; Escolhi um novo caminho; A mim pertence um novo amanhã. Deixei as lágrimas para trás; O passado se foi com o por do sol; O que eu perdi…

tecnológicos e as suas práticas pedagógicas. O instituto foi criado pelo Art. 5°, inciso XX, da Lei n° 11.892, de 29/12/2008 pela integração do Centro Federal de Educação Tecnológica do Pará (CEFET) e das Escolas Agrotécnicas Federais de Castanhal e de Marabá (EAFC/EAFMA); as quais atuam na rede federal de educação profissional há cem anos, com exceção da EAFMA, criada em 2008. Diante desta integração, torna-se necessário apresentar a trajetória de cada uma destas instituições supracitadas com o

de 24/08/2009; das disposições do Estatuto e do Regimento Geral da Universidade e da legislação pertinente e complementar, mediante as normas e condições deste edital. 1. DISPOSIÇÕES PRELIMINARES 1.1. O candidato deverá conhecer e estar de acordo com as exigências contidas no presente edital e em seus Anexos e certificar-se de que preenche todos os requisitos exigidos para a investidura no cargo que pretender. 1.2. Todos os horários mencionados referem-se ao horário…

cartilha de ensino, que continha instruções de como proceder no início, meio e fim da aula, todos davam aulas iguais. Conforme Veiga (2008) os jesuítas foram os principais educadores no período colonial no Brasil, nesta época a educação não era considerada um valor social importante, a tarefa educativa estava voltada para a catequese e instrução dos indígenas. De acordo com a autora os jesuítas, a ação pedagógica era marcada pelas formas dogmáticas do pensamento contra o…

dominantes na sociedade, visa transformar as próprias condições sociais e históricas que naturalizam os sentidos culturais. Para ele não existe uma humanidade comum, mas apenas identidades definidas pelos contextos de poder, de discurso ou de cultura. De acordo com Taylor (1997), “todas as sociedade estão se tornar-se cada vez mais multiculturais e, ao mesmo tempo, mais permeáveis 5”. Tudo isso induz à questão da imposição de algumas culturas sobre as outras. E considera-se que, neste…

O jovem é influenciado por uma série de meios de socialização diferentes da escola. Assim, a família pode (e possivelmente o faz) embutir comportamentos preconceituosos e discriminadores. VERA MOREIRA FIGUEIRA RESUMO Este trabalho é uma análise sobre a implementação da lei 10639/03 na escola Estadual Professora Idalina de Farias de Nortelândia- MT, tendo como objetivo principal verificar como as questões raciais são abordadas pelos professores

Fundamental à 3ª série do Ensino Médio, ao longo do ano de 2004, foram elaboradas com base na bibliografia existente sobre o assunto, e estavam subdivididas em: atividades de leitura, atividades de leitura/escrita e atividades de escrita, de acordo com a dimensão da Língua Materna que priorizavam. Já nesse estudo, foi possível constatar que: “a interação entre Matemática e Língua Materna influi no processo de aprendizagem daquela não somente no que se refere à importância da leitura /

todos os segmentos sociais; na família, no trabalho, na igreja, na convivência anônima das ruas, nas atividades de lazer, sobretudo na exposição e apologia comercial da mídia televisível. Mas a violência também está presente na escola. Para Chalita ( 2008,p.191 ) É preciso um professor que se comunique adequadamente com os alunos. A comunicação é o elemento humanizado que aproxima as pessoas, cria identificação e cumplicidade, classifica as semelhanças e esclarece as diferenças. Por…