Dante Luiz Roberto

conhecimento aplicado. RECURSOS: Quadro branco; Pincel; Papel A4; Cartolina; Livro didático; Atividade xerocopiada; AVALIAÇÃO: Os alunos serão avaliados de acordo com a participação e o desenvolvimento da atividade aplicada. REFERENCIAS DANTE, Luiz Roberto – Tudo é Matemática. 2º Ed. 8º ano do Ensino Fundamental. Editora Ática, São Paulo – SP, 2008. GIOVANNI, José Ruy. CASTRUCCI, Benedito. GIOVANNI, José Ruy B. Júnior – A Conquista da Matemática. 7º ano do Ensino…

numeração Decimal • Medidas de superfície • porcentagem • ângulos • medidas de volume • área • gráficos e tabelas • Gráficos e tabela Referencias: Livros, coleção; Aprendendo Sempre matemática 5º ano Autor: Luiz Roberto Dante Apostila de Geometria Professora: Luíza Internet: HTTP/ portal do educador

do aluno individualmente. 2- Avaliar o simulado realizado em sala. 3- Avaliar o desempenho final do aluno na atividade escrita. 4- A participação dos alunos nas discussões e nas atividades. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS  Livro didático: DANTE, Luiz Roberto. Projeto Teláris: Matemática 8º ano. 1º ed. – São Paulo: Ática, 2012.  Sites http://www.somatematica.com.br http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=210&Itemid=324 DESCRITORES D03 - Identificar…

Marilena; FREITAS, José Luiz Magalhães. Fundamentos e metodologia da matemática para os ciclos iniciais do ensino fundamental. 2005. CENTRO DE PESQUISAS EDUCAÇÃO E CULTURA. Oficinas de matemática e de leitura e escrita. 3ª ed. São Paulo: Summus, 2002. D’AMBROSIO, Ubiratan. Educação matemática: Da teoria à prática. 14ª ed. Local de publicação: Papirus, 2007. DANTE, Luiz Roberto. Didática da matemática na pré-escola. 1ª ed. São Paulo: Ática, 1996. DANTE, Luiz Roberto. Matemática:…

Pedagogia de uma faculdade particular e a prática pedagógica em Matemática por meio da resolução de problemas nos anos iniciais do Ensino Fundamental I. Aprender e ensinar Matemática torna-se um grande desafio quando a meta é compreender conceitos. Dante (1998) coloca que o trabalho por meio de resolução de problemas ainda é uma tarefa difícil no âmbito escolar, precisamente, nos anos iniciais do Ensino Fundamental I, tendo em vista que predomina, em nossas escolas, uma prática de ensino…

ANDRINI, Álvaro; VASCONCELLOS, Maria José. Novo praticando matemática. São Paulo: Brasil, 2002. BIGODE, Antonio José Lopes. Matemática hoje é feita assim. São Paulo: FTD, 2006. COLÉGIO ZACCARIA. Disponível em: . Acesso em: 12 de novembro de 2008. DANTE, Luiz Roberto. Tudo é matemática. São Paulo: Ática, 2005. EDIÇÕES EDUCATIVAS DA EDITORA MODERNA. Projeto Araribá: Matemática. São Paulo: Moderna, 2007. GIOVANNI, José Ruy; GIOVANNI JUNIOR, José Ruy. Matemática: pensar e descobrir. São…

e famílias, a realização de visitas às casas dos alunos, a fim de conhecer de perto a realidade em que vivem.Um dos professores foi à casa de Roberto,aluno que apresentava dificuldades de aprendizagem, principalmente em matemática. Lá chegando, viu que se tratava de uma moradia popular,de uma familia que não tev oportunidades de estudo.O professor de Roberto,porém,ficou surpresso ao saberque o menino ajudava o pai,feirante,como “caixa” na venda de frutas. Se ele sabia calcular valores e…

independência e a habilidade de elaborar um raciocínio lógico e fazer uso inteligente e eficaz dos recursos disponíveis, para que ele possa propor boas soluções às questões que surgem em seu dia-a-dia, na escola ou fora dela. (SOUZA, 2005, p. 3, apud Dante, 1991). É preciso, portanto, nos lembrarmos de que a escola é o entrelaçamento do macro e microcosmos e o uso do poder, da força e do castigo já não sustenta mais esta relação, justamente porque o mundo moderno literalmente…

RESUMO ANALÍTICO (ARTIGO) ANALISTA: Alessandra Miranda Cruz TÍTULO: Matemática – Contexto & Aplicações AUTOR(ES): Luiz Roberto Dante DADOS DA PUBLICAÇÃO : Livro Didático, volume 2 , São Paulo - 2014 , editora ática, página 337 á 341. PALAVRAS-CHAVE: conteúdo digital na prática pedagógica OBJETIVOS DO AUTOR: Orientar metodologicamente os conteúdos digitais na prática pedagógica , os avanços conquistados pela educação matemática indicam que , para que o aluno…

96/3 = V = 904,32 m³. - Referências Bibliográficas. CENTURIÓN, Marília. Conteúdo e metodologia da Matemática: números e operações. São Paulo, Scipione, 1995. COLL, César et al. O construtivismo na sala de aula. São Paulo, Ática, 1997. DANTE, Luiz Roberto de 1ª a 4ª série. São Paulo, Ática, 2000. - Avaliação.