uta - Educação especial

comunicação. Podemos dialogar por diversas linguagens, podendo ser por sinais, gestos, escrita entre outros. Livro: LIBRAS ULBRA – Universidade Luterana Brasileira QUESTÃO 2 Escolha dois itens do Código de Ética da Feneis e escreva um comentário sobre eles. 2. O intérprete deve manter uma atitude imparcial durante o transcurso da interpretação, evitando interferências próprias, a menos que seja perguntado pelo grupo a fazê-lo. 5. O intérprete deve adotar uma conduta adequada de se vestir, sem adereços, mantendo a dignidade da profissão e não chamando a atenção indevida sobre si mesmo, durante o exercício da função. O intérprete deve cuidar de sua aparência sim, mas de maneira a qual não chame mais atenção a que de fato é importante ao desempenho de sua função. O que realmente importa naquele momento é expressar-se de maneira clara e objetiva seguindo exatamente o que lhe é dito, buscando também jamais colocar suas idéias e o que entendeu da informação ouvida ou transmitida a ele, ele deve ser imparcial a isto, mas transmitir exatamente o que lhe foi dito. Assim fará um bom trabalho, e atenderá as expectativas do ouvinte e do transmissor a primeiro momento, e ainda estará exercendo sua função dentro das normas do Código de Ética Feneis, sendo um profissional ético.

A tradução e a interpretação Tradução e interpretação da Libra é função de um profissional, regido por um Código de Ética, o qual deve existir como uma tarefa, mas que importante até mesmo para mostra a seriedade de seu papel como intérprete. O que sabemos é que este profissional não necessita apenas dominar a língua, mas também conhecer o contexto em que a mesma esta envolvida. Isso acaba mostrando que ter apenas fluência em Libras não é o suficiente para ser um bom intérprete.…

sinais, colaborando para que a comunidade escolar e a sociedade se modifiquem e se abram para o surdo. Estabelecido legalmente o direito de o aluno surdo ter acesso aos conteúdos curriculares por meio da utilização da língua brasileira de sinais e/ou por intermediação de professores intérpretes, o MEC/SEESP, em parceria com a FENEIS, está colocando este material à disposição das Secretarias de Educação, para que possam ser organizados cursos de capacitação dos professores. Estamos certos…

para que a comunidade escolar e a sociedade se modifiquem e se abram para o surdo. Estabelecido legalmente o direito de o aluno surdo ter acesso aos conteúdos curriculares por meio da utilização da língua brasileira de sinais e/ou por intermediação de professores intérpretes, o MEC/SEESP, em parceria com a FENEIS, está colocando este material à disposição das Secretarias de Educação, para que possam ser organizados cursos de capacitação dos professores. Estamos certos de que a…

exercício de cidadania. A participação de surdos nas discussões sociais representou e representa a chave para a profissionalização dos tradutores e intérpretes de língua de sinais. Outro elemento fundamental neste processo é o reconhecimento da língua de sinais em cada país. No Brasil existem fatos históricos relevantes sobre a constituição do profissional intérprete de língua de sinais como, por exemplo: * Presença de intérpretes de língua de sinais em trabalhos religiosos iniciados…

processo educativo ficaria assim, comprometida. 4. A FUNÇÃO DO INTÉRPRETE COMO MEDIADOR DA APRENDIZAGEM E DA ENSINAGEM O trabalho do intérprete ultrapassa a mera decodificação dos conteúdos ministrados e/ou situações de interação, ele é o elo de sedimentação na construção da cultura. O professor não capacitado encontra significativas barreiras na comunicação com o aluno surdo, assim a atuação do intérprete é de extrema importância para junto com o professor propiciar a…

intérprete da Libras 1.1 O código de ética do intérprete da Libras ........................................ 3 1.2 Formação profissional do intérprete ............................................... 4 2. TAP II – Feneis, Identidade Surda e a Lei 10.436/02 art 1º 2.1 Qual a função da Feneis na política educacional? ........................... 5 2.2 Contextualização da identidade surda e sua cultura na Libras ......... 6 2.3 Conforme a Lei 10.436/02, Art. 1o :Qual a diferença de língua…

o seu exercício de cidadania. A participação de surdos nas discussões sociais representou e representa a chave para a profissionalização dos tradutores e intérpretes de língua de sinais. Outro elemento fundamental neste processo é o reconhecimento da língua de sinais em cada país. No Brasil existem fatos históricos relevantes sobre a constituição do profissional intérprete de língua de sinais como, por exemplo: • Presença de intérpretes de língua de sinais em trabalhos religiosos…

RESUMO Este estudo teve como positivo identificar características que prestigie a formação profissional do interprete de língua de sinais-Libras. Para tanto, foi pesquisado aspectos relacionados à formação do interprete de língua de sinais – Libras. Requisitos pra sua atuação, domínio da Língua de sinais, compromisso com a formação e com a ética, indagando os resultados obtidos com a legislação, o decreto 5.626/2005. Palavras-chave: Intérprete, Libras, Domínio, compromisso e…

o seu exercício de cidadania. A participação de surdos nas discussões sociais representou e representa a chave para a profissionalização dos tradutores e intérpretes de língua de sinais. Outro elemento fundamental neste processo é o reconhecimento da língua de sinais em cada país. No Brasil existem fatos históricos relevantes sobre a constituição do profissional intérprete de língua de sinais como, por exemplo: • Presença de intérpretes de língua de sinais em trabalhos religiosos…