Educação de jovens e adultos: currículo e práticas pedagógicas

Parte I: Currículo, práticas pedagógicas e afetividade na EJA Como o sistema educacional tem mudado bastante nos últimos anos, também a desigualdade social é um grande problema, mas mesmo que as condições econômicas sejam importantes, não podemos dizer que elas podem determinar tudo que acontece na nossa sociedade e cultura. E é neste lugar que pessoas e professores (as) vivem, são educados (as), e também onde os currículos nascem, são reproduzidos e transformados. O que é bastante questionado entre professores (as) da EJA, é se o currículo deve ser diferente dos outros, e através deste questionamento é que surgem outras várias questões. Além das perguntas, existem também preocupações dos educadores referente ao currículo e suas práticas pedagógicas, mas não relacionada ao EJA, mas suas próprias formações como professores (as), que é precária. A Biologia do Amor e a Biologia do Conhecimento, tratam de um currículo que dá maior importância às aprendizagens pedagógicas de forma afetiva, com amor e diálogo com o outro, formando um mundo mais justo, e que o emocionar possibilita a aprendizagem humana. Então a Biologia do Amor e Biologia do Conhecimento nos ajudam a organizar um currículo onde a emoção e o amor predominam, para que o espaço escolar seja um lugar de boa convivência e emoção. E é neste cotidiano de conhecimentos que damos origem aos diversos mundos em que vivemos. Ao formular as diretrizes curriculares, devemos levar em consideração as experiências…

Associação Carioca de Ensino Superior Centro Universitário Carioca PLANO DE ENSINO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CRÉDITOS: 03 CARGA HORÁRIA: 60 h Objetivos: - Analisar histórica e criticamente as transformações ocorridas no atendimento educacional a Jovens e Adultos, considerando as repercussões das mudanças sociais e políticas. - Discutir o papel do professor e a prática docente na Educação de Jovens e Adultos - EJA nas organizações. Ementa: A Educação de jovens e…

estruturas precisam ser construídas juntamente com os/as professores/as, com a equipe gestora, com os pais e alunos/as, ou seja, com a comunidade escolar como um todo. As mudanças precisam refletir uma nova maneira de pensar e fazer educação, dando respostas à voz das necessidades de todos os alunos. A escola deve buscar refletir sobre sua prática, questionar seu projeto pedagógico e verificar se ele está voltado para diversidade. Conforme fala Goffredo (1999, p.45): A escola, para…

na EJA uma possibilidade de ganhos econômicos, adaptando o conteúdo do ensino regular para a Educação de Jovens e Adultos, propondo uma prática educacional infantilizada. Segundo Borges (2006) “ a adaptação do modelo da escola das crianças,infantilizando os jovens e adultos mediante abordagens conteudistas descoladas do cotidiano (BORGES, 2006 p. 153) acontece porque a EJA é uma educação de “segunda categoria”. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96) estabelece no…

1 EDUCAÇÃO AMBIENTAL: PROVOCAÇÕES NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Raquel Cunha Cruz - SESC-RS Loide Pereira Trois - SESC-RS Resumo: O presente trabalho apresentará as provocações que impulsionam as Escolas de Educação Infantil do SESC-RS a buscar por educação ambiental (EA) em seu cotidiano escolar. As angustias inicialmente intencionam a romper com a EA como meio de reparação do dano ao ambiente bem como práticas de coletas seletivas. A intenção concentra-se em assumir o papel da…

fortalecer o seu papel na formação dos cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem na realidade, preocupados com o bem estar de cada um e da sociedade, local e global. Palavras chaves: Educação Ambiental, revisão de literatura, educador SUMÁRIO 1-INTRODUÇÃO 07 2-FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL 08 2.1-História da Educação Ambiental 08 2.2-Conceito da Educação Ambiental …

FACULDADE ALFREDO NASSER Instituto Superior de Educação Curso de Pedagogia/ III º período Disciplina: Currículos e Programas Professora: Fernanda Laura Acadêmica: Kamilla Lima de Oliveira DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS: EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS; EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL; EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: Nº da lei: Lei n° 10.639. Objetivos: A 10.639 instituiu a…

sobre questões sociais de maior urgência no Brasil. Com base nos estudos realizados durante as aulas da disciplina Fundamentos da Educação de Jovens e Adultos, ministrada no Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal do Piauí, se pôde perceber a necessidade de garantir nas instituições de ensino e pesquisa, espaços abertos para discussões relacionadas a esta temática. Este artigo discute a educação de jovens e adultos, especialmente no tocante aos principais aspectos…

Programa de Pós-Graduação em Educação Projeto de Tese de Mestrado Orientador: A Educação Escolar Indígena e o Atendimento Educacional Especializado Carmeci Baraúna de Sousa Silva Orientador Linha de pesquisa: Diversidade Cultural e educação Indígena Sublinha de pesquisa: currículos, programas escolares e projetos político pedagógicos no campo da educação…

– Trabalho de Graduação 25/02/12 RESUMO O presente estudo tem por finalidade analisar e comparar o conceito de Educação Ambiental enquanto prática politico-pedagógica transformadora com a realidade do ensino de EA praticada nas escolas da rede publica do município de Imbituba/SC. Este novo enfoque na prática político-pedagógica da EA torna-se um desafio para os educadores modernos que precisam assumir uma postura crítica em seu fazer pedagógico através de práticas…