Curriculo Conhecimento E Cultura Segundo Autores O Que Se

Cristina Andrade de Araújo E-mail: kairina10@hotmail.com RA – 389216 Victoria Edna Alves Marques E-mail: victoriaedna@hotmail.com Relatório Final de Filosofia A EDUCAÇÃO E SUAS COMPLEXIDADES Feira de Santana – BA 2012 Autores: RA – 397765 Edna Moreira Soares E-mail: ednasoares282@gmail.com RA – 392388 Eudes Reis dos Santos E-mail: eudesreis@hotmail.com RA – 398532 Karin Cristina Andrade de Araújo E-mail: kairina10@hotmail.com RA – 389216…

COMO MANIFESTAÇÃO DA CULTURA CORPORAL NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÁO FÍSICA ESCOLAR Cordeiro, Poliana. A dança é uma das formas de expressões mais antigas nas diferentes culturas que passou de ritual para manifestação da elite social e segue em constante evolução. As danças constituem uma das mais belas expressões da cultura de um povo, de uma região, enfim de um país, e, vem acompanhando o ser humano desde o início dos tempos, através de sua história. Segundo (...)Coletivo de Autores, a…

Coletivo de Autores Objetivo Responder a determiandos interesses de classe, denominada aqui de crítico-superadora; facilitar a reflexão e a prática pedagógica dos professores do magistério, do ensino médio e das séries iniciais do ensino fundamental. Oferecer aos professores um referencial teórico capaz de orientar uma prática docente comprometida com o processo de transformação social. Pág. Anotações 23 24 • A Educação Física no Currículo…

construtivista defendida por esse autor. Utilizando para esse fim de algumas obras dele: Educação de corpo inteiro: teoria e prática da educação física (1997), educação como prática corporal (2003) e do Jocimar Daolio (2003): educação física e o conceito de cultura. Em seguida apresento de forma direta ou indireta questões como – esenvolvimento, aprendizagem, movimento e concepção de homem- para que seja possível fazer relações entre essas obras e de outros autores em…

disseminados, que as preocupações se concentram em problematizações da cultura, agora entendida em um espectro mais amplo de possibilidades no qual despontam os domínios do popular. Aliás, a revolução copernicana operada pelos Estudos Culturais na teoria cultural concentrou-se neste terreno escorregadio e eivado de preconceitos em que se cruzam duas noções ou concepções ex- tremamente complexas e matizadas como cultura e popular.2 Cultura transmuta-se de um conceito impregnado de…

CANDAU, Vera Maria Ferrão. Sociedade, cotidiano escolar e cultura(s): uma aproximação, ano XXIII, n 79, Agosto/2002. No artigo de Vera Candau intitulado sociedade, cotidiano escolar e cultura(s): uma aproximação, a autora pretende apresentar uma visão de conjunto da linha de pesquisa que desenvolve no Departamento de Educação da PUC- Rio de Janeiro que tem como preocupação central as relações entre cultura e educação na sociedade brasileira. No sentido de atender o seu propósito,…

reconhecimento da importância da cultura indígena, como trabalhar de forma adequada a historia indígena e superar as discriminações contra os índios, bem como reconhecer seus direitos, além de trabalhar a lei 11. 645 em sala de aula. Pois como se sabe na história do Brasil, a temática indígena ainda é relegada a um segundo plano, os estudos historiográficos são poucos e os livros didáticos, muitas vezes, perpetuam uma imagem preconceituosa desses povos Os autores que deram embasamento…

mesma, surge da necessidade de refletir sobre o que é cultura, como a escola tem trabalhado a diversidade cultural e qual a proposta curricular para esse desafio. O que temos em vista nessa pesquisa, é a sensibilização dos alunos para uma reflexão sobre a importância de se trabalhar diversidade cultural. Segundo MARCELINO (1988, pág. 116), “a cultura é algo simples e ao mesmo tempo complexo para ele, a cultura é cultivo, ou seja, antes de tudo cultura é trabalho, trabalho humano…

.................................... 31 33 38 41 48 3 OS SIGNIFICADOS DE ‘CURRÍCULO” E A PERSPECTIVA ADOTADA NO ESTUDO. .................................................................................. 3.1 Síntese das principais concepções curriculares e suas implicações no campo curricular brasileiro. ................................................................................................ 3.2 O currículo como processo: uma tentativa de compreendê-lo.…

âmbito do currículo escolar; pesquisas, estas, que vem questionando os saberes e práticas definidos e organizados com base em métodos científicos, isto é, seguindo uma perspectiva racionalista. Essas análises possibilitaram uma nova acepção de cultura, a escola passou a ser espaço, não somente, de transmissão de saberes, mas mediadora de diferentes saberes. O conceito de ‘saber escolar’ que teve bastante contribuição no rompimento com o paradigma racionalista técnico, surgiu dessa…