Curriculo Como Instrumento Politico

UNIVERSIDADE ANHANQUERA –UNIDERP ESCOLA ESTADUAL BELARMINO MARREIRO ANO LETIVO: 2010 Acadêmicos (a) Lisandra Maria dos Santos Brasil PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR DEMÓSTENES BELDUQUE DE ARAÚJO TRAVESSA Monografia apresentada ao Programa de Pós-graduação em Gestão Educacional, sob orientação das professoras Mrs. Lenice Sá e Maria do Céu Chaves da Universidade Federal do Amazonas – UFAM, para obtenção do Titulo de…

Currículo sem Fronteiras, v. 13, n. 1, p. 129-142, Jan./Abr. 2013 ANÁLISE CRÍTICA DE CURRÍCULO: um olhar sobre a prática pedagógica Helena Maria dos Santos Felício Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG) Lourdes de Fátima Paschoaleto Possani Centro Universitário São Camilo Resumo Este texto propõe oferecer elementos para análise de práticas curriculares na perspectiva do aprofundamento teórico, a partir de uma concepção crítica de currículo, visando à…

o trabalho foi dividido em três etapas. Na primeira buscaram-se os conceitos de História escolar e História acadêmica analisando as aproximações, os distanciamentos e as influências de uma sobre a outra. Também foram enfocados os conceitos de currículo, história das disciplinas e cultura escolar. A segunda etapa foi marcada pelo exame à legislação pertinente, aos programas e às propostas governamentais, identificando os fatores externos, ou administrativos, que influenciavam na…

avaliação? Por que avaliar? Para que avaliar? Quais são os objetos de avaliação? (O que se deve avaliar?) Quais são os sujeitos da avaliação? (Quem se deve avaliar?) Quais os tipos de conteúdos da aprendizagem devem ser avaliados? Quais os instrumentos de avaliação que você utiliza? Quais as fases de avaliação? (como se divide a avaliação?) Você acha importante a avaliação? Avaliação Avaliação da aprendizagem é um recurso pedagógico útil e necessário ao educador e aluno na…

INDAGAÇÕES SOBRE CURRÍCULO Currículo e Avaliação Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental Organização do Documento Jeanete Beauchamp Sandra Denise Pagel Aricélia Ribeiro do Nascimento Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Esplanada dos Ministérios, Bloco L, sala 500 CEP: 70.047-900 – Brasília-DF Tel. (061) 2104-8612/8613 Fax: (61) 2104-9269 http://www.mec.gov.br Ficha catalográfica …

GESTÃO DE SISTEMA EDUCACIONAL 1. A GESTÃO DA EDUCAÇÃO CARACTERIZA-SE POR SER UM PROCESSO: de intermediação entre os setores de funcionamento de uma instituição de ensino.(Errei) que define o currículo escolar, que não pode ser alterado ao longo do ano letivo. de tomada de decisões sobre objetivos, finalidades, o que e como se ensina.(correta) de tomada de decisões sobre recrutamento e seleção de professores que transmitirão o conhecimento. 2. A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

INDAGAÇÕES SOBRE CURRÍCULO Currículo e Avaliação texto05_326.indd 1 9/10/2007 14:31:55 Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental Organização do Documento Jeanete Beauchamp Sandra Denise Pagel Aricélia Ribeiro do Nascimento Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Esplanada dos Ministérios, Bloco L, sala 500 CEP: 70.047-900 – Brasília-DF Tel. (061) 2104-8612/8613 Fax: (61) 2104-9269

emancipadora do sujeito. • Propor ações emancipadoras para a Educação Infantil. 4 METODOLOGIA/CRONOGRAMA Para efetivação do mesmo utilizar-se-á pesquisa de campo e documental. Leituras e estudos do Projeto Político Pedagógico da Instituição de Educação infantil, da Proposta Curricular Estadual e Municipal e do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Os dados serão coletados por meio de observações ‘in loco’, entrevista com…

CURRÍCULO O currículo diz respeito a seleção, sequenciação e dosagem de conteúdos da cultura a serem desenvolvidos em situações de ensino-aprendizagem. Compreende conhecimentos, ideias, hábitos, valores, convicções, técnicas, recursos, dispostos em conjuntos de disciplinas escolares e respectivos programas, com indicações de atividades para sua consolidação e avaliação. O currículo escolar abrange as experiências de aprendizagens implementadas pelas instituições escolares e que…

O currículo Antigamente o currículo era de interesse meramente académico, no entanto hoje em dia já constitui interesse social e político de forma a resolver problemas educativos. O termo currículo entra no vocabulário, a partir do momento em que a escola passa a ser uma atividade organizada. Os sistemas educativos na última década têm vindo a atravessar diversas mudanças tomando uma maior visibilidade em questões que circundam este tema. A natureza da escola enquanto instituição, a crescente