AVALIAOPEDAGGICA 20150310211518

AVALIAÇÃO
PEDAGÓGICA II
IVETE BARBOSA

 AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Avaliar conhecimentos???

O que você entende por avaliação? Por que avaliar? Para

que avaliar?
Quais são os objetos de avaliação? (O que se deve avaliar?) Quais são os sujeitos da avaliação? (Quem se deve avaliar?) Quais os tipos de conteúdos da aprendizagem devem ser avaliados? Quais os instrumentos de avaliação que você utiliza?
Quais as fases de avaliação? (como se divide a avaliação?)
Você acha importante a avaliação?

Avaliação

Avaliação da aprendizagem é um recurso

pedagógico útil e necessário ao educador e aluno na construção de si mesmo. A avaliação é a ação de diagnosticar pela qual, através de disposição acolhedora, amorosa, inclusiva, dialógica, dinâmica e construtiva, qualifica-se alguém ou alguma coisa, para tomar uma decisão sobre ela.
Luckesi (2000)

DIAGNOSTICA
R
AVALIAR
DECIDIR

CONSTATAR ESTADO - o
QUÊ ...
QUALIFICAR
PADRÃO
CRITÉRIO
O QUE FAZER
DEPENDE DOS
OBJETIVOS

QUALIFICAR
PADRÃO
PLANO DE ENSINO

TEORIA
PEDAGÓGICA

PRÁTICA DE
ENSINO –
AULA

Sem a clareza da teoria pedagógica e sem o plano de ensino satisfatório a AVALIAÇÃO será aleatória.

PROJETO POLÍTICO
PEDAGÓGICO
CURRÍCULO
AVALIAÇÃO

Qual a perspectiva de sistema sócio-

político-econômico?
Qual é a concepção de ensino aprendizagem? Que alunos queremos formar?
Quais são as intenções?
O que quero que os alunos aprendam?
O que avaliar?
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
CURRÍCULO

APRENDER

AVALIAR

Aprendizagem
Modificação do comportamento, que alguém ensina e produz em quem aprende

Avaliação
Controle
do aluno para alcançar comportamento tido como ideal

Aprendizagem
Descobrir a razão dos fatos a partir da construção; Compreensão progressiva dos conhecimentos

Avaliação
Ação provocativa desafiando o educando a refletir vivências e favorecer a formulação e reformulação de hipóteses na busca do saber enriquecido