EDUCAR PARA NÃO REEDUCAR

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de Educação Física CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA CORPOREIDADE: EDUCAR PARA NÃO REEDUCAR. RIBEIRÃO PRETO 2015 Arthur Parizi – RA: C70HFF-9 Bruna Silva Fonseca – RA: C43BAH-3 Daniel E. U. Amarante– RA: C614AF-0 Everton de Jesus Gordiano – RA: C529FA-9 Fernanda Ap. de Oliveira Guimarães – RA: C617GH-0 Ian e Silva Barba – RA: C65032-3 Larissa C. S. Ravagnani – RA: C5596C-5 Leonardo Ferreira de Oliveira – RA: B7950C-3 Maria Eduarda de Freitas – RA: C02DHC-2 Rodrigo Fernando Mora – RA: C52JBJ-7 Tiago Lúcio da Silva – RA: C48868-2 CORPOREIDADE: EDUCAR PARA NÃO REEDUCAR. Professor: Lupércio Luiz de Oliveira RIBEIRÃO PRETO 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO..............................................................................PÁG.04 2. DESENVOLVIMENTO...................................................................PÁG.04 3. CONCLUSÃO................................................................................PÁG.07 4. TEATRO........................................................................................PÁG.08 1. INTRODUÇÃO Á partir de o tema educar para não reeducar, começamos a pensar nos caminhos que a corporeidade percorreu até chegar á ideia de que um corpo bem educado é um corpo saudável, desenvolvido e que supre todas suas necessidades. O texto se inicia mostrando os diferentes olhares sobre o corpo que mantinham as civilizações ancestrais; mostra o corpo como o…

Manifestações da Corporeidade Vivências Estética Mídia Corporeidade ou Mente corpórea é um termo da filosofia para designar a maneira pela qual o cérebro reconhece e utiliza o corpo como instrumento relacional com o mundo. Corporeidade é supostamente animada pela alma humana que lhe daria transcendência pelo nosso corpo. A corporeidade guarda três dimensões que mantêm uma relação indissociável e complexa: - Fisiológicos(físico), - Psicológicos(emocional afetiva) e…

CORPOREIDADE Corporeidade é estar bem de corpo e alma que fará referência e trasnferirá o bem estar do ser humano, para o mundo. Três dimensões importante na corporeidade Fisiologico (Físico) Psicologico (Emocional afetiva) Espirituais (Mental-Espiritual sendo o universo fisico, o universo da vida e o universo antropossocial) ( Referência: pt.wikipedia.org/wiki/corporeidade)…

ENSAIO CORPOREIDADE E SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO FÍSICA: UM BREVE RESGATE HISTÓRICO PARA ENTENDIMENTO CORPOREALITY AND ITS RELATIONSHIP TO PHYSICAL EDUCATION: A BRIEF HISTORICAL REVIEW FOR COMPREHENSION LUÍS SÉRGIO PERES Doutor em Educação (PUC-SP), Professor do Colegiado de Educação Física da UNIOESTE. Resumo: A história nos mostra que o corpo sempre esteve em evidência, tanto para homem como para a mulher. O objetivo deste artigo é resgatar um pouco dos estudos…

. ⁄ .⁄ . ●  ●  , º  ● -  337 Uma abordagem psicossocial de corporeidade e identidade    * Resumo ● Construímos este texto a partir da tese já defendida, que propõe o seguinte: “A corporeidade, definida como processo de construção social e histórica do corpo humano, constitui-se em relações recíprocas de determinação com a identidade definida como metamorfose” Apresentamos as definições . dos conceitos e suas…

CORPOREIDADE É !!!!!!! Croniqueta 27 – Produzida na Atual Forma em 27-01-2 003 Wagner Wey Moreira O texto, agora um pouco modificado, foi redigido e m 19 de setembro de 2001, como base de reflexão sobre o tema, em uma au la no Mestrado em Educação Física da FACEF. A decisão de incluir nas Croniquetas deu-se no momento em que tomei a decisão de publicá-las. Hoje fui instado, academicamente, a falar sobre cor poreidade. Vejam a contradição intrínseca a este fato: falar e…

A SUBJETIVIDADE NA ESCOLA EM RELAÇÃO À CORPOREIDADE Viviane Acunha Barbosa Resumo Introdução: A subjetividade na escola em relação à corporeidade atende a perspectiva na qual o sujeito que aprende expressa a subjetividade social nos diferentes espaços sociais em que vive no processo de aprender. Na sala de aula se geram novos sentidos e significados que são inseparáveis das historias das pessoas envolvidas, assim como da subjetividade social da escola, na qual aparecem…

Educação Física. Professor: Ozanir Martins. Aluno: Samuel Lima Alves. Fortaleza-Ce,08 de Setembro de 2013. Tema: Corporeidade e Aprendizagem: Uma Relação Político-Pedagógica. Autora: Rodrigues,Juliete F. ´´ A corporeidade vem se constituindo (...) de educação , em especial da Educação Física.`` Pág.:01 ´´ A ideia do homem como construtor de si (...) um projeto pedagógico (...) A educação do corpo (...) Papel significativo na história das ideias pedagógicas (...) Ser…

DISICPLINA - FUNDAMENTOS FILOSÓFICO-SÓCIO-ANTROPOLÓGICO DA EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSORA – GRAÇA SILVA (Maurinha) CORPORIEIDADE A corporeidade vem se constituindo num dos mais interessantes temas de reflexão na área de educação, em especial da educação física. A idéia do homem como construtor de si mesmo marca o pensamento renascentista e coloca o humanismo como um projeto pedagógico de intenso alcance social. A educação do corpo assume um papel significativo na história das idéias…

CORPOREIDADE E MOTRICIDADE Aproximar-se do conceito de Corporeidade é, em certo sentido, vivenciar possibilidades e conhecer-se como ser complexo e único no mundo. Ou seja, um indivíduo que é “o único capaz de testemunhar sua própria experiência, mergulhado na complexa rede de inter-relações a partir da qual constrói sua vivência singular” (FREITAS, 2004, p.51). Nesse sentido, podemos compreender que estamos inseridos numa complexa teia, em que não há regras que podem definir, com…