Critica Ao Senso Comum Das Praticas Pedagogicas

conhecimento científico e cultural. Assim, o ensino de química na EJA poderá assegurar aos estudantes uma visão mais critica dos fenômenos naturais e sociais que acontecem no cotidiano dos alunos, além de contribuir para a construção da concepção da ciência que está diretamente ligada à realidade do educando, mas para que isso ocorra é necessário que as informações trabalhadas na pratica em química provoquem uma mudança no comportamento e na aprendizagem dos alunos, para que essas sejam…

Jan./Abr. 2013 ANÁLISE CRÍTICA DE CURRÍCULO: um olhar sobre a prática pedagógica Helena Maria dos Santos Felício Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG) Lourdes de Fátima Paschoaleto Possani Centro Universitário São Camilo Resumo Este texto propõe oferecer elementos para análise de práticas curriculares na perspectiva do aprofundamento teórico, a partir de uma concepção crítica de currículo, visando à possibilidade da construção de práticas curriculares com…

Capitulo 1 Não há docência sem discência O foco central desta obra é pontuar os saberes indispensáveis à pratica docente. Saberes são demandados pela prática educativa em si mesma, qualquer que seja a opção política e ideológica do educador. A reflexão crítica sobre a prática se torna uma exigência da relação Teoria/Prática sem a qual a teoria pode ir virando blábláblá e a prática, ativismo. Um dos saberes indispensáveis é compreender que ensinar não é transmitir conhecimento, mas criar as

maioria das pessoas, o tal senso comum, a finalidade única da disciplina é fazer exercícios e ensinar regras de diferentes modalidades de esportes. Mas é muito mais do que isso. Além dos benefícios físicos da prática esportiva, a Educação Física pode desenvolver competências e habilidades sociais, psicológicas, motoras e cognitivas. Sabemos que a educação física escolar no Brasil sofreu várias influências de correntes filosóficas, tendências políticas, científicas e pedagógicas.…

através do distanciamento do fenômeno social, onde o pesquisador pode ultrapassar os limites do senso comum - que supõe a naturalidade da cultura. Nesse processo a propriedade das Ciências Sociais de olhar além da realidade imediata, acaba possibilitando a desnaturalização dos fenômenos sociais. Desse modo, as Ciências Sociais contribuem para que os jovens no nível médio atuem com uma postura crítica e investigativa, e dever ser tarefa de todo professor despertar no aluno o interesse pelo mundo

deste trabalho. Vêm apresentar, algumas análises recorrentes as entrevistas feitas com os sujeitos envolvidos, que traz as vivências do cotidiano da escola. Em suma, através desse objeto de estudo, possibilitará a constatação do que vem a ser a prática pedagógica e o dia a dia desses educadores numa relação que configura o poder. Palavras – chave: escola, relação de poder, visão historia, coordenador pedagógico. Pedagogical Coordinator: a study on the relationship of power…

Resenha Crítica Dados Gerais DISCIPLINA Planejamento e Avaliação PROFESSORA Eliane Marques Menezes ALUNO Jovenice Maria Xavier CURSO Letras Português Análise do Livro Título Concepção Dialética – Libertadora do Processo de Avaliação Autor: Celso Vasconcelos Palavras-chaves do texto (no máximo 4 palavras) Avaliação Pratica Conscientização Processo de avaliação Resumo do Livro Resumo das idéias principais do livro: O texto retrata de forma clara a mudança de…

Saviani aponta que as teorias educacionais podem ser classificadas em dois grupos e ressalta que ambos tentam explicar a marginalidade fazendo um paralelo entre educação e sociedade. O primeiro grupo, denominado por Saviani de “Teorias não-críticas”, composto pela Pedagogia Tradicional, a Pedagogia Nova e a Pedagogia Tecnicista entendem a educação como instrumento de equalização social, portanto, de superação da marginalidade. Já o segundo grupo, nomeado de “Teorias…

“Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa”, procurar compreender os aspectos sobre a aprendizagem da docência em uma escola do campo através do olhar de Freire. Para tanto, será feito como dito, uma revisão bibliográfica da obra já citada de Paulo Freire, enfocando alguns conceitos da docência enquanto instrumento e objeto transformador, capaz de educar e transmitir conhecimento, proporcionando á todo sujeito oriundo de sua prática em um individuo crítico…

RESUMO Neste trabalho destacamos perfis pedagógicos da prática do assistente social ao longo da trajetória profissional na sociedade. São identificados três perfis, assim nomeados: pedagogia da "ajuda", da "participação" e a proposta de construção de uma pedagogia emancipatória pelas classes subalternas. Onde esses perfis representam e demonstram os vínculos da profissão a estratégias educativas presentes no movimento de organização/ reorganização da cultura, traduzindo diferentes modalidades