Operações com matrizes em c

“UFOP_EDI_TUR_TPZZ_XXXX_YYYY.zip” onde TUR é o número identificador da sua turma, ZZ é o número identificador do trabalho, XXXX é o primeiro nome do aluno e YYYY é o seu sobrenome. C. Email para envio: rfalexandre@decea.ufop.br OBS: Para os alunos de GAAL (Prof. Luciano) a conclusão desta atividade vale 3 pontos extras. 1. Implemente um programa em C/C++ que possua as seguintes funcionalidades: a) b) c) d) e) f) Seja uma matriz e crie uma função que faça: . Seja uma matriz e crie uma função que faça: . Seja uma matriz e crie uma função que verifique se . Seja uma matriz faça: . Seja uma matriz e crie uma função que faça: . Crie uma função que realize o teste de comutatividade entre uma matriz e . Para isso a seguinte propriedade deve ser verdadeira: . Nesta questão as matrizes e devem ser preenchidas com números aleatórios por vezes, sendo um parâmetro da função. A função tem como retorno a frequência de comutatividade dada por: onde é o número que indica a quantidade de vezes onde a comutatividade foi verdadeira. OBS: Lembre-se que antes de realizar uma operação entre duas matrizes a dimensão das mesmas sempre deve ser checada para verificar se a operação pode ser realizada. Bom trabalho a todos!

......................... 43 3.8. Fatoração da diferença de cubos: ................................................................................................................... 43 B.2 - Multiplicação de matrizes: ...................................................................................................................... 46 B.3 - Matriz Inversa:…

termos a sensação de tê-lo resolvido, do que a clareza acerca do ponto no qual devemos chegar, onde o que foi obtido já nos é suficiente. Esta é uma questão que devemos trabalhar com os nossos alunos: não devemos nos preocupar apenas em motivá-los a resolverem seus problemas, criando recursos que mostram a necessidade de obtermos soluções, devemos, também, examinar e discutir o critério de suficiência do ambiente em que estes problemas se dão, os pontos que devemos alcançar para…

constituirão em uma boa situação de ensino, e sim os problemas que possibilitam propor. Nesta perspectiva, pressupõem clareza do educador quanto à intencionalidade de utilização e inserção no planejamento, atendendo aos objetivos de ensino e aprendizagem. Segundo Reys (1971), alguns critérios devem ser considerados para a seleção de materiais: Proporcionar uma conexão entre conceito matemático ou as ideias a serem exploradas; Serem motivadores e apropriados para uso em diferentes…

constituirão em uma boa situação de ensino, e sim os problemas que possibilitam propor. Nesta perspectiva, pressupõem clareza do educador quanto à intencionalidade de utilização e inserção no planejamento, atendendo aos objetivos de ensino e aprendizagem. Segundo Reys (1971), alguns critérios devem ser considerados para a seleção de materiais: Proporcionar uma conexão entre conceito matemático ou as ideias a serem exploradas; Serem motivadores e apropriados para uso em diferentes…

entre Dois Pontos no Espa¸o . . . . . . . . . . . . . . . . 125 a c ´ 2.2.18 Area de um Triˆngulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 a 2.2.19 Reta definida por dois Pontos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 2.2.20 Retas Perpendiculares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 ´ 3 Algebra Linear Computacional 3.1 132 Matrizes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 3.1.1 3.1.2 Matriz Nula…

Capítulo 1 Banco de Dados e os Usuários de Banco de Dados usar ainda um esquema de código para representar os valores de um determinado dado. Por exemplo, na Figura 1.2, representamos a turma do ALUNO por 1 para os calouros; 2 para os veteranos; 3 para os que cursam o penúltimo ano; 4 para aqueles do último ano; e 5 para os alunos graduados. Para construir o banco de dados UNIVERSIDADE armazenamos os dados que representem cada aluno, curso, disciplina, relatório de notas e…

coisa negociável e não sobre a sua qualidade. AFERIR: Comprar elementos com a finalidade de distinguir as divergências existentes. AFIANÇADOR: Pessoa que garante a realização de fato que envolva terceiros. AFLORAMENTO: Concessão de imóveis para uso durante longo tempo, feita por contrato, onde é especificado o domínio direto (o de propriedade) e o domínio útil (o de uso). AGÊNCIA: Entidade encarregada da prestação de serviços a uma empresa, fora do domicílio desta, mediante de á uma…

legal várias normas esparsas versando sobre direito laboral e publicada a “Consolidação das Leis do Trabalho”, que ainda hoje - passados mais de 60 anos, permanece em vigor, com pouquíssimas alterações ao texto original. 5- Tendências Atuais do Direito do Trabalho no Brasil O recente fenômeno da globalização da economia, iniciado na Europa em meados da década de 80 do século passado, e que somente veio a se fazer sentir no Brasil nos fins dos anos 90, ao lado da polarização de…

.......................................................................................................................... 621 O PROJETO BRASILEIRO .............................................................................................................................. 623 SEGREDO INDUSTRIAL .......................................................................................................................... 626 O KNOW HOW.…