Criar Situações Problemas Piaget

tensões e assim constrói sua individualidade, marca pessoal e sua própria personalidade. Para Piaget (1976), o brincar, implica em uma dimensão evolutiva que crianças de diferentes idades apresentam, como também suas próprias características específicas, ou seja, maneiras diferenciadas de brincar. A escola deve desenvolver métodos a fim de facilitar a aprendizagem utilizando-se de atividades lúdicas para se criar um ambiente alfabetizador para favorecer o processo de aquisição da…

etc. Nós mesmos temos uma amiga que sabe uma poesia inteira em francês, porque copiou 10 vezes como castigo, há 20 anos, e tem apenas uma vaga ideia do que está dizendo quando a declama. Podemos dizer que ela aprendeu a poesia? Essas diferentes situações e processos não podem ser englobados num só conceito. E, assim, a Psicologia transforma a aprendizagem em um processo a ser investigado. São muitas as questões consideradas importantes pelos teóricos da aprendizagem: Qual o limite da…

criança. O tema foi escolhido para aprofundar a discussão sobre a importância dos jogos e brincadeiras no processo ensino-aprendizagem e na formação da personalidade do indivíduo, neste caso, na infância. A criança precisa brincar, inventar e criar para crescer e manter seu equilíbrio com o mundo, uma vez que o alimento é fundamental a vida do ser humano que o faz crescer, assim também são os brinquedos e os jogos na vida das crianças. Além de divertimento, eles servem como suportes para que

humano em toda a sua complexidade. O termo “escola de pensamento” refere-se a um grupo de psicólogos que se associam ideológica e, às vezes, geograficamente ao líder de um movimento. Em geral, os membros de uma escola de pensamento trabalham em problemas comuns e compartilham uma orientação teórica. São elas: Psicologia Experimental Estruturalismo/Associacionismo Wundt(1832-1920)/Weber(1801-1887)/Fechner (1832-1920) Wundt é considerado um dos pais da psicologia moderna experimental

Sumário Introdução............................................................................................................3 Quem foi Freud, e sua contribuição para a educação..................................4e5 Jean Piaget e seus aspectos...............................................................................6e7 Henri Wallon e seus aspectos...........................................................................8e9 Lev Vigotski e seus aspectos...........

ao imponderável. O estudo da Psicomotricidade é recente: antes era abordado apenas excepcionalmente, tinha seus estudos voltados para a patologia. Wallon, Piaget e Ajuriaguerra tiveram a preocupação de aprofundar esses estudos mais voltados para o campo do desenvolvimento. Wallon se preocupou com a relação psicomotora, afeto e emoção, Piaget se preocupou com a relação evolutiva da psicomotricidade com a inteligência e Ajuriaguerra, que vem consolidar as bases da evolução psicomotora, voltou sua

conseguiam ensinar a criança a construir o conceito de número. Piaget (1995) formalizou três tipos de conhecimento; o físico, o social e o lógico-matemático; destacou o físico para operações concretas e o lógico-matemático para operações abstratas, os três conhecimentos são indissociáveis, ou seja, é impossível separar totalmente os três tipos de conhecimento, pois eles sempre se apresentam juntos. Atualmente, quando enfrentamos situações em que queremos saber quantidades nossa…

NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA “O ensino de Ciências a partir de situações-problema” Beatriz Marcon Nogueira da Silva São José dos Campos – São Paulo 2011 FURB – UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU INPG – INSTITUTO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA “O ensino de Ciências a partir de situações-problema” TRABALHO ELABORADO COMO

Aprendizagem 2 2.3. O desenvolvimento linguístico na escola 2 2.4. Contribuições dos jogos na Educação 2 2. A PSICOLOGIA COMO FORMA DE APRENDIZAGEM 3 3. ASPECTOS SIGNIFICATIVOS DAS TEORIAS DE AUSUBEL, PIAGET, VYGOTSKY E WATSON 4 3.1. Significações e empregabilidade das teorias estudadas 6 4. PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO LINGUÍSTICO 7 5. CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS NA EDUCAÇÃO 9 5.1. A importância do jogo na sala de aula 9

resolver alguma situação. As definições de inteligência podem classificar-se em distintos grupos: a inteligência psicológica (a capacidade cognitiva, de aprendizagem e relação), a inteligência biológica (a capacidade de adaptação perante novas situações), a inteligência operativa, entre outras. Em todo o caso, a inteligência abarca a capacidade de entender, assimilar, elaborar informação e usá-la de forma adequada. Assim o conceito pode unicamente ser definido de forma parcial,…