Criar Situações Problemas Piaget

os demais, pois neste momento da brincadeira a criança se desenvolve e constrói seu conhecimento de mundo, aumentando sua capacidade mental e facilitando na melhoria de um bom desenvolvimento na matemática. "O jogo e a brincadeira permitem ao aluno criar, imaginar, fazer de conta, funciona como laboratório de aprendizagem, permitem ao aluno experimentar, medir, utilizar, equivocar-se e fundamentalmente aprender" (VYGOTSKY e LEONTIEV, 1998, p. 23). Para Mattos (2009) o jogo está presente…

A importância do brincar na Educação Infantil, observando as propostas de alguns pesquisadores que afirmam que o brincar ajuda a desenvolver a interação social, o desenvolvimento cognitivo, físico e emocional, tendo também o objetivo de criar estratégias lúdicas no processo de ensino-aprendizagem, desenvolvendo uma metodologia que resulte a criação de experiências significativas. “é através do brincar que a criança vai conhecer, aprender e se construir como um ser pertencente

FERRAMENTAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS RESUMO: A intenção deste trabalho é analisar a importância da leitura e da escrita como ferramentas pedagógicas enriquecedora na resolução de problemas das aulas de matemática no processo ensino-aprendizagem dos alunos da Educação de Jovens e Adultos. A presente pesquisa foi realizada envolvendo autores que contribuem com propostas inovadoras no processo ensino-aprendizagem,…

Aprendizagem. A generalização é a capacidade de darmos respostas semelhantes a situações semelhantes. Já a discriminação consiste na capacidade de percebemos diferenças entre estímulos, dando respostas diferentes a cada um deles. A Teoria Behaviorista de Skinner teve uma grande aplicabilidade na educação, sendo consubstanciada pela “tendência tecnicista” traduzida pelos métodos de ensino programado, o controle e organização das situações de aprendizagem e da tecnologia de ensino. No…

Todos os jogos são educativos. Quando se denomina certos jogos ou brinquedos como educativos são porque estes se direcionam a um desenvolvimento mais preparado, com a finalidade de ensinar algo mais objetivo às crianças. Montessori, Vygotsky, Piaget, Freinet e outros, trouxeram para a Educação Infantil, novos paradigmas e desafios, mudando o rumo do ensino infantil. Montessori, médica psiquiatra italiana (1879-1952), através de seu trabalho com Vygotsky (1989) afirma que através do brincar, a

enriquecida com a leitura da bibliografia indicada, pois ela poderá, eventualmente, ajudá-lo na compreensão do assunto e facilitar sua atuação nas avaliações previstas. Estão disponibilizados três textos. O Texto I apresenta a Teoria Cognitiva de Jean Piaget e o Texto II apresenta um detalhamento dos estágios de desenvolvimento cognitivo segundo a teoria piagetiana. O Texto III contém informações acerca de diversos autores e suas valiosas contribuições para a Psicologia do…

aprendizagem. Estudiosos da área da aprendizagem consideram que o desenvolvimento do conhecimento é em cada pessoa um processo espontâneo que envolve o complexo biológico-psicológico total do corpo, o sistema nervoso e as funções mentais. A teoria de Piaget (1967) é bastante conhecida e citada por pesquisadores, naquilo que se refere à formulação de objetivos educacionais. Isso porque separa dois processos que, apesar de estarem conceitualmente relacionados, são totalmente diferentes:…

para o estudo do comportamento observável. Piaget e a Cognição Jean Piaget elaborou uma teoria do desenvolvimento a partir do estudo da inteligência da criança e do adolescente. Piaget notou que as crianças da mesma idade tendem a comportar-se de um modo semelhante e, ao tentarem resolver problemas, fazem os mesmos erros. Conclui que estas semelhanças resultam de um desenvolvimento semelhante em todas as crianças normais. De acordo com Piaget, todos os comportamentos humanos…

ANÁLISE CRITICA INTRODUÇÃO São inúmeras as situações em que crianças se envolvem em brigas no contexto escolar de crimes alguns casos ganham repercussão mas em sua maioria situações de agressões e comportamento agressivos sem explicação prévia fazem parte do cotidiano escolar. O que supostamente não sairia do cenário da escola ganha uma proporção ainda maior pois os comportamentes se repetem tantas e tantas vezes, que seus autores

........................................................................... | | INTRODUÇÃO Como inserir os desenhos infantis (mídia ou cinema), no contexto escolar utilizando as histórias e as situações do cotidiano desses desenhos para ensinar ou criar momentos de aprendizagem, e não somente utiliza-los como hora de lazer sem objetivos, somente para passar o tempo, foi o que nos motivou para a realização desse trabalho. Sabemos que os desenhos fazem…