Criar Situações Problemas Piaget

verdade um conjunto de resposta. Quando falamos no comportamento de abrir uma janela e fácil perceber que ela e composta de diversas respostas intermediariam a transferência de aprendizagem soluciona novas situações é realizado quando evocamos hábito passado apropriado para resolver novos problemas. TEORIAS COGNITIVISTAS As teorias que compõem esse conjunto definem a aprendizagem como um processo de relação do sujeito com o mundo externo, com consequência no plano da organização da…

Índice Introdução 2 PSICOLOGIA COGNITIVA DE JEAN PIAGET 3 A Teoria Cognitiva 3 Estágios do desenvolvimento cognitivo humano 3 EQUILÍBRIO E ACOMODAÇÃO 6 Conclusão 7 Bibliografia 8 Introdução No presente trabalho falarei da Psicologia cognitiva segundo JEAN PIAGET. Jean Piaget, em sua teoria, explica como o indivíduo, desde o seu nascimento, constrói o conhecimento. Onde podemos definir a Psicologia Cognitiva como o ramo na psicologia que trata do modo como os indivíduos percebem

2 Elaboração de Projetos 1. ProjetoS Repensar as situações de aprendizagem: o fazer e o compreender A ênfase dos estudos de Piaget foi a gênese e a evolução do conhecimento, daí o termo “epistemologia genética”. Como biólogo, ele foi bastante inspirado pelas observações das influências que os organismos sofrem do meio em que vivem. Analogamente, no âmbito do conhecimento, ele concluiu que as trocas que os indivíduos realizam com o meio são responsáveis pelas mudanças nas estruturas mentais

DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR I (Wallon, Piaget e Vygotsky) Trabalho elaborado por MARA SILVIA DA FONSECA SILVA (MATRÍCULA 1252051) RIO DE JANEIRO 2012 IBMR – CENTRO UNIVERSITÁRIO – CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO: PSICOMOTRICIDADE (EDUCAÇÃO E CLÍNICA) MÓDULO I – DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR I (Wallon, Piaget e Vygotsky) Trabalho elaborado por MARA SILVIA DA FONSECA SILVA Trabalho de conclusão do MÓDULO I – Desenvolvimento Psicomotor I (Wallon, Piaget e Vygotsky) PROFESSORAS:…

PERGUNTA 1 1. Considerando a teoria de Piaget, assinale a alternativa INCORRETA: a. A “adaptação” provocada pelo ambiente no sujeito pode leva-o tanto à assimilação do mundo exterior às estruturas mentais já existentes como à transformação dessas estruturas para “acomodá-las” aos objetos externos. b. A “adaptação” do sujeito ao meio ambiente faz com que os objetos externos sejam vistos como problemas já resolvidos, que não necessitam de uma ação do sujeito. c. As ações do sujeito…

I. S. DA SILVA4 RESUMO: Este trabalho tem por objetivo apresentar considerações sobre o desenvolvimento da inteligência e o papel da educação, relacionando as concepções de Jean Piaget e Lev S. Vigotski acerca deste assunto, considerando as semelhanças e diferenças em suas teorias. O presente estudo utilizou- se do método de pesquisa bibliográfica e através do mesmo espera –se contribuir para uma pratica pedagógica ainda mais aprimorada

a realidade como referência significa criar um movimento constante de construção e de reconstrução. A forma como nós educadores compreendemos esta realidade determina a maneira de direcionar a nossa práxis pedagógica, embasada teoricamente, pois temos que compreender a função social da escola para ajudar ao aluno na compreensão da realidade. A escola deve procurar desenvolver a habilidade da criança investigando a capacidade para construção de novas situações intencional; agindo dessa…

AS CRIANÇAS E O CONHECIMENTO Mário Sérgio Vasconcelos1 Dentre os pesquisadores que estudaram o desenvolvimento infantil, foi Jean Piaget quem mais chamou a atenção dos educadores brasileiros, por sua ênfase dada ao estudo do processo de construção do conhecimento. Interessam muito aos professores, concepções baseadas em uma proposta teórica que descreve a evolução das competências intelectuais da criança. Sabendo como a inteligência se desenvolve e como a criança aprende,…

parte do nosso cotidiano e se encontra presente em todos os campos do conhecimento e as utilizamos de diversas maneiras, porém ainda é reconhecida por ser um “bicho de sete cabeças’, que causa desconforto quando é preciso resolver problemas e aproximar-se de situações em que ela esteja presente. Desse modo a escola precisa nomear uma infinidade de maneiras de explorar sua utilização para desconstruir essa imagem para nossos alunos, de modo que, aos poucos, os mesmos demonstrem maior…

adição nos números naturais, conforme as teorias de Piaget e kamii, partindo do concreto e chegando a abstrações de situações através de problemas que fazem sentido na vida do aluno. Na construção de novas estruturas cognitivas, a abstração desempenha um papel significativo, pois é na abstração reflexiva que se dá a construção do conhecimento lógico-matemático. Segundo Kamii (1990, p. 17) “para a abstração das propriedades a partir dos objetos, Piaget usou o termo abstração empírica (ou…