Artigo de psicologia da inteligencia segundo piaget e vygotsky

O DESENVOLVIMENTO DA INTELIGENCIA E A EDUCAÇÃO [1]

M. F. TEIXEIRA[2]

S. V. DE MORAIS3

I. S. DA SILVA4

RESUMO: Este trabalho tem por objetivo apresentar considerações sobre o desenvolvimento da inteligência e o papel da educação, relacionando as concepções de Jean Piaget e Lev S. Vigotski acerca deste assunto, considerando as semelhanças e diferenças em suas teorias. O presente estudo utilizou- se do método de pesquisa bibliográfica e através do mesmo espera –se contribuir para uma pratica pedagógica ainda mais aprimorada. Por meio das discussões realizadas neste trabalho, chegou- se a idéia de que não há um modelo ideal à prática pedagógica, sendo possível atuar na educação considerando o contexto social em que tanto o educador, enquanto mediador, quanto o educando estão inseridos. Tendo em vista que o desenvolvimento da inteligência não se limita ao ambiente escolar.

PALAVRAS-CHAVE: Inteligência; Educação; Desenvolvimento da inteligência, Piaget, Vigotsky.

INTRODUÇÃO

O presente estudo tem, como objetivo verificar, as concepções de Jean Piaget e Lev Vigotsky sobre o tema inteligência, comparando e analisando a perspectiva de ambos. Procuraremos demonstrar os diferentes enfoques dados por esses autores quando descrevem sobre a capacidade intelectual da criança. Enquanto Piaget privilegia a maturação biológica, Vigotsky defende o ambiente social, Piaget acredita que os fatores internos preponderam os externos, postula que o desenvolvimento segue uma seqüência fixa e universal de estágios. Vigotsky da ênfase ao ambiente social em que a