Corporeidade E Escola

entre briga e luta Capoeira Caratê Judô UFC Aspectos histórico-culturais Ídolos, influência da Mídia 8ºANO 1º PERÍODO Atividade Física e saúde • Atividades Físicas • Exercícios Físicos • Aptidão física 8ºANO 1º PERÍODO Corporeidade • • • • • Corpo que age e pensa Padrões de beleza. Obesidade Bulimia Anorexia 8ºANO 2º PERÍODO Atividades Gímnicas • • • • • • • Ginástica de competição Artística, Rítmica Aeróbica Acrobática…

formas geométricas. 5. ÁREAS DO CONHECIMENTO Geografia, Matemática, Língua Portuguesa, Artes, Corporeidade. 6. TEMPO ESTIMADO Um total de 5 dias, divididos em 4 horas/aula por dia. 7. RECURSOS Imagens, passeio orientado, papel, tesoura, lápis de cor, canetinhas, cola, sucatas, etc. 8. PLANEJAMENTO DIA 1 a) A professora convida os alunos a fazer um passeio ao entorno da escola, pedindo que observem e anotem o que está mais próximo e o que está mais distante da sala de aula.

Juiz de fora, 15 junho de 2013 Maratona Pedagógica na Binquedoteca Grupo 1 – Motricidade e Socialização Pedagogia - 4 trimestre Prof. Adriana “Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem.” (Carlos Drummond de Andrade) Não paramos de brincar porque envelhecemos, envelhecemos porque paramos de…

UNEB - Universidade do Estado da Bahia Data: 28/10/2011 VII Semestre Professora: Maria Etelvina Disciplina: Ludicidade e Corporeidade Alunas: Elisangela Bomfim dos Santos e Maria de Fátima Nascimento de Jesus Textos: A criança e o jogo / Jogo e brinquedo / O prazer mais baiano / Porque as crianças brincam? 1º) Porque as crianças brincam? A Partir da análise dos textos é possível dizer que as crianças brincam para descobrir algo novo “um mundo novo”, onde…

trabalhar o cinema na Educação MANAUS - 2012 Aline Rodrigues Costa Rego Janaina da Silva Como trabalhar o cinema na Educação Trabalho apresentado para avaliação na disciplina Metodologia do ensino de arte e movimento: Corporeidade, do curso de Pedagogia, turno noite, da Universidade Paulista ministrado pela professora Silmara Guadalupe. MANAUS – 2012 Introdução O trabalho com Artes é tão importante como outras disciplinas, por isso temos que…

presentes na Escola e que são deixados muitas vezes, nas palavras de Gonçalves Júnior (2009) “em segundo plano”. Obvio é que não se pode olvidar de que a Capoeira foi tida como uma prática infame (PORTO, 2010), mas sua associação com atos delituosos, atos estes praticados por pessoas com as mais diversas intencionalidades, não pode condená-la como ferramenta educacional. Objetiva-se com o presente trabalho apresentar a Capoeira como ferramenta educacional e mostrar que a escola,…

crianças e adolescentes a descobrirem e desenvolverem suas potencialidades, promovendo a integração social desses indivíduos preparando-os para o pleno exercício da cidadania. 5.2 Objetivo específico * Reforçar as atividades propostas pela escola, estimulando o aluno a desenvolver as habilidades de leitura e escrita; * Estimular a capacidade de criação, o senso crítico e reflexivo; * Reduzir os índices de analfabetos, a repetência e a evasão escolar; * Aumento da…

PROFISSIONAL – CORPOREIDADE E INCLUSÃO CURITIBA 2013 FACULDADE INTERNCAIONAL DE CURITIBA-FACINTER POLO EDUSOL CATEDRAL DEISE VERNIZZE DALKE RU 393589 TURMA 2012/08 DHIENIFE PONCIANO DE SOUZA RU 822495 TURMA 2012/08 GISELE DE BRITTO RU 819645 TURMA 2012/08 RUTH ELIZABETH JENSEN RU 805211 TURMA 2012/08 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório Pesquisa e Prática Profissional – Educação Especial a UTA –…

.................................................................04 1. OBESIDADE............................................................................................05 1.1 A Escola e a Família – Intervenções para a Reeducação Alimentar .....................................................06 1.2 Escola X Bullying ................................................................06 2. eSTUDO DE CASO.........................................................................................

Universidade Federal de Minas Gerais. Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional. Disciplina: Ensino de Educação Física no Ensino Fundamental e Médio Parecer : PCNs Séries Iniciais do Ensino Fundamental (1º a 4º Série) Belo Horizonte – 2014 O PCN inicia-se com um comunicado aos professores, no qual vem uma informação muito importante: qual o objetivo do PCN para com os professores. O texto começa apontando , o que acho que grande valor, para