Corporeidade E Escola

Plano Anual de Trabalho 1) Dados de Identificação: Escola: Escola Estadual Napoleão da Silva Reis – Ensino Fundamental e Médio Nome do Professor: Camila de Oliveira Marques Série: 2º ano médio Disciplina: Educação Física Ano Letivo: 2012 2) Objetivo: Desenvolver atividades teóricas, práticas corporais que auxilie na formação de uma consciência corporal, capaz de interferir criticamente na construção de uma sociedade mais justa e mais humana e para uma melhor qualidade de vida

repertório de cultura corporal, ampliando-o e compreendendo-o, como também de acessar alguns códigos de comunicação de diversas culturas por meio da variedade de formas que adquirem as manifestações corporais. Para boa parte das pessoas que frequentaram a escola, a lembrança das aulas de Educação Física é marcante: para alguns, uma experiência prazerosa, de sucesso, de muitas vitórias; para outros, uma memória amarga, de sensação de incompetência, de falta de jeito, de medo de errar.…

JULIANE-RU: 822331 SILVANA DA MATA FREITAS- RU: 258482 RELATÓRIO DE ESTÁGIO –PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de estagio Pesquisa e pratica Profissional-Educação Especial apresentado à UTA- Corporeidade e Inclusão, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor: Damaris Centro Associado: Curitiba. FAZENDA RIO GRANDE 2013 SUMÁRIO…

relação a Educação Física, nota-se que ainda vem procurando seu espaço na escola. Fala-se muito que esta área de conhecimento não tem objetivos concretos, que é só um momento de recreação durante as outras disciplinas. Nesta discussão Santin procura analisar estas questões da seguinte forma: Em primeiro lugar, precisa-se salientar que, com a predominância das ciências naturais e exatas, o eixo sobre qual gira a escola passa das matérias humanísticas para as disciplinas ditas…

autonomia de professores. União da Vitória: FACE, 2006. LIMA, Claudia Annies. Experiências dançantes: corporeidade de sujeitos nômades. Dissertação (Mestrado). Universidade Federal de Santa Catarina/UFSC/PPGE. Florianópolis, 2011. MAUSS, M. Sociologia e antropologia. São Paulo: Cosac Naify, 2003. MORAES, Marta Corrêa de. Esse menino é mal – educado! Um estudo sobre indisciplinas em duas escolas de Florianópolis. Dissertação de Mestrado/PPGE - UFSC. 2007. NÓVOA, Antonio.…

LICENCIATURA EM LETRAS INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO PEDAGÓGICO DE INTEGRAÇÃO ENTRE UMA ESCOLA E UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR TÂNIA DA SILVA MORAIS RA 1403560 POUSO ALEGRE – MG 2014 PRÁTICA DE ENSINO OBSERVAÇÃO E PROJETO Projeto apresentado à Universidade Paulista – Unip, do curso de Letras Inglês, como um dos requisitos para obtenção da nota na disciplina Prática de ensino: Observação e Projeto. Pouso

na escola conforme afirma (PEREIRA et al2001, p. 61) “[...] a dança é um conteúdo fundamental a ser trabalhado na escola: com ela, pode-se levar os alunos a conhecerem a si próprios e/com os outros; a explorarem o mundo da emoção e da imaginação; a criarem; a explorarem novos sentidos, movimentos livres [...]. Verifica-se assim, as infinitas possibilidades de trabalho do/para o aluno com sua corporeidade por meio dessa atividade” e Priscila Tervisan (2006) “[...] uma criança que na…

Joelice Coimbra de Almeida Plano de aula Trabalho apresentado para a disciplina de Fundamentos de Linguagem Artística: corporeidade e teatro para a obtenção parcial da nota de N1, P3/AM3 sob a orientação do professora Flávia Cristina de Souza. Goiânia 2014 1. Tema: O Direito das Crianças 2. Idade/Série: 10/5ª 3. Escola: Pinguinho de Gente 4. Objetivos: Apresentar os direitos constitucionais da criança com um texto poético e dinâmico. 5.…

transcendente, a arte medieval punha ênfase na expressão, não nas formas: as figuras tinham pouca corporeidade, perdendo interesse pela realidade, as proporções, a perspectiva. Por outro lado, acentuava a expressão, sobretudo na olhada: as personagens eram simbolizas mais que representadas. Assim, os expressionistas inspiraram-se nos principais artistas do gótico alemão, desenvolvido através de duas escolas fundamentais: o estilo internacional (finais do século XIV-primeira metade do…

interações nas diretrizes curriculares para a educação infantil: manual de orientação pedagógica: módulo I/ Brasil, Ministério da educação Básica. Brasília: MEC, SEB, 2012. Este manual demostra a importância de brincar para os alunos em fase inicial na escola, podemos observar que é através da brincadeira que a criança se expressa, interage, investiga e aprende sobre o mundo e as pessoas. Partindo dessa análise da infância, o documento propõe as interações e brincadeiras como eixos do…