Controvérsias Piaget Vygotsky

sócio-cultural, portanto é visto como alguém que transforma e é transformado nas relações produzidas em uma dada cultura. Pensamento este que definiu Vygotsky de sócio-interacionista. Assim, a origem das mudanças que ocorreram no homem, ao longo de seu desenvolvimento, está segundo Vygotsky, na sociedade, na cultura e na sua história Vygotsky entende que o meio sócio-cultural é repleto de significados e que só ganham um sentido a partir do sistema de mediação entre o indivíduo e…

e culturais na 044 Fabrício Moraes de Almeida Observatorio (OBS*) Journal, (2010) atualidade. O papel que desempenham estas inovações tecnológicas na busca e na direção das mudanças sociais e culturais continua sendo, no entanto, matéria de controvérsia. Na visão de OLIVEIRA (1997), nos percalços pelos quais as instituições de ensino vêm passando com a implantação dessas tecnologias, em especial, da informática educativa, percebe-se atitudes de indiferença decorrentes do…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: REFLETINDO SOBRE AS ATUAIS CONTROVÉRSIAS Lúcia Lins Browne Rego Ao longo dos anos a alfabetização escolar tem sido alvo de inúmeras controvérsias teóricas e metodológicas, exigindo que a escola e, sobretudo, aqueles profissionais que lidam com o desafio de alfabetizar se posicionem em relação às mesmas, o que certamente terá conseqüências para as práticas pedagógicas que irão adotar. No Brasil, durante décadas predominou a discussão acerca da eficácia…

abandonadas pelas ruas ou nas rodas dos conventos. No entusiasmo de se construir uma nação moderna, a elite da época trouxe tambem para o Brasil o jardim-de-infância, um produto estrangeiro, que acarretou muitas controvérsias entre os políticos e a sociedade civil. Essas controvérsias ocorriam pelo simples fato de alguns criticarem as salas de aulas dos jardins - de -infância por identificá-las como salas de asilos, entendidas como depósitos de crianças. A creche no Brasil surge…

Índice ---- Burrhus Skinner -------------- 1 -----Carl Rogers-------------------- 8 -----Henri wallon------------------16 -----Jean Piaget--------------------24 -----John Dewey------------------ 39 -----Jerome Bruner----------------45 -----Makarenko------------------- 51 -----Ma. Montessori-------------- 56 -----Ovide Decroly----------------66 -----Vygotsky-----------------------71 -----Paulo Freire-------------------81 -----Robert Gagné-----------------89 -----Lauro…

Child Psychology, 1970 (fig. 11-3, p. 366). Archives de Psychologie: Meili-Dworetski, Le test de Rorschach et l'évolution de la perception, in Archives de Psychologie (1939) 27, 233-296 (figs. 1 e 2, p. 260). Basic Books, Inc.: Inhelder, B. and Piaget, J. The growth ot logical thinking from childhood to adolescence. Nova lorque, 1958, (fig. 2, p. 47). Jchn Wiley and Sons, lnc.: Baldwin, A. Theories of Child Development. Nova lorque, 1967. (Figs. 8-3, p. 255; 8-6, p. 262; e 8-13, p.…

todas as etapas privilegiadas da sua aquisição. Estas crianças elaboram contudo, e de uma maneira espontânea, gestos e comportamentos simbólicos que utilizam com realidade na sua vida quotidiana. Isto parece confirmar em certa medida a hipótese de Piaget de uma função simbólica ou simiótica anterior à linguagem e na qual se baseia normalmente a sua construção. Mas tais crianças têm a falta do contributo poderoso do ponto de vista da estruturação da vida mental e intelectual que é um…

interna do aluno, mas, além disso, pregava a democracia dentro das escolas. Logo após, começou a se pensar sobre o desenvolvimento cognitivo das crianças e dos adolescentes. Em paralelo a isso, pensadores começaram a juntar produção e escola. Em controvérsia, pensadores adotaram um método educacional baseado na necessidade da consciência social e na importância do outro. No inicio dos anos 80 surge o termo “inteligências múltiplas” que revoluciona toda a temática educacional. É notório…

todas as etapas privilegiadas da sua aquisição. Estas crianças elaboram contudo, e de uma maneira espontânea, gestos e comportamentos simbólicos que utilizam com realidade na sua vida quotidiana. Isto parece confirmar em certa medida a hipótese de Piaget de uma função simbólica ou simiótica anterior à linguagem e na qual se baseia normalmente a sua construção. Mas tais crianças têm a falta do contributo poderoso do ponto de vista da estruturação da vida mental e intelectual que é um…

todas as etapas privilegiadas da sua aquisição. Estas crianças elaboram contudo, e de uma maneira espontânea, gestos e comportamentos simbólicos que utilizam com realidade na sua vida quotidiana. Isto parece confirmar em certa medida a hipótese de Piaget de uma função simbólica ou simiótica anterior à linguagem e na qual se baseia normalmente a sua construção. Mas tais crianças têm a falta do contributo poderoso do ponto de vista da estruturação da vida mental e intelectual que é um…