lista de exercicios

1)Elaborar um algoritmo que armazena5 números inteiros em um vetor .Ordenar e exibir uma listagem. 2)Armazenar 15 números inteiros em um vetor NUM e imprimir uma listagem numerada contendo o numero e uma das mensagens par ou impar. 3)Armazenar 8 números em um vetor e imprimir todos os números .Ao termino teremos o total de números múltiplos de 6. 4)Armazenar nomes e notas PR1 e PR2 de 15 alunos .Calcular e armazenar a media, juntamente com a situação atual do aluno : AP OU RP.Exibir uma listagem contendo nome , notas , media e situação de cada aluno. 5)Armazenar o nome e salário de 20 pessoas .Calcular e armazenar o novo salário sabendo-se que o reajuste foi de 8%.Exibir uma listagem numerada com o nome e novo salário. 6)Criar um algoritmo o qual leia vários números inteiros e positivos.A leitura se encerra quando encontrar um numero negativo ou quando o vetor ficar complexo.Sabe-se que o vetor possui , no Maximo 10 elementos .Gerar e imprimir um vetor onde cada elemento é o inverso do correspondente do vetor original. 7)Uma pessoa muito organizada gostaria de fazer um algoritmo para armazenar os seguintes dados de um talonário apos a utilização total do mesmo: numero do cheque, valor,data e destino .Sabendo-se que o numero de cheque pode ser variável e não ultrapassar 20 , construa esse algoritmo de tal maneira que possa gerar um relatório. 8)Elaborar um algoritmo que leia dados para um vetor de 100 elementos inteiros.Exibir o maior e o menor…

algoritmo "sem nome" var idade: inteiro inicio escreval("Digite a idade do nadador: ") leia(idade) escolha idade caso 5,6,7 escreval("Infantil A") caso 8,9,10 escreval("Infantil B") caso 11,12,13 escreval("Juvenil A") caso 14,15,16,17 escreval("Juvenil B") caso 18,19,20,21,22,23,24,25 escreval("adulto") outrocaso escreval("Idade fora da faixa etária") fimescolha fimalgoritmo…

LONGO PRAZO, MAS SEJA FLEXIVEL QUESTIONE SUAS PRÓPRIAS IDEIAS: ADMITA PODER ESTAR ERRADO CULTIVE ALGUMA EXPRESSÃO ARTÍSTICA: MELHORA A SENSIBILIDADE HUMANA TENTE SER RÁPIDO NA DECISÃO: O MOMENTO MAIS OPORTUNO PODE SER AGORA DEIXE-SE ABERTO AO APRENDIZADO: POR EXEMPLO, PERGUNTE. ASSIM, VOCÊ OBTÉM INFORMAÇÕES E FAZ AS PESSOAS PENSAREM OBSERVE COMO AS PESSOAS AO SEU REDOR SOLUCIONAM PROBLEMAS EVITE ASSUMIR SABER TUDO; PERGUNTE E SOBRETUDO, OUÇA. ASSEGURE A VERDADE: NÃO DEIXE PROLIFERAREM…

Divisores comuns de dois inteiros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3.1 Exerc´ıcios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.4 Algoritmo da Divis˜ao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.4.1 Exerc´ıcios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.5 Representa¸c˜ao de um n´ umero em uma base qualquer . . . . . . . . . . . . . . . . 2.5.1 Exerc´ıcios . . . . . . . . . . . .…

efetuam cálculos com ângulos retos e não-retos. 275 Os alunos das duas séries: identificam as posições dos lados de quadriláteros (paralelismo); estabelecem relação entre frações próprias e impróprias e as suas representações na forma decimal, assim como localizam-nas na reta numérica; identificam poliedros e corpos redondos, relacionando-os às suas planificações; resolvem problemas: utilizando multiplicação e divisão, em situação combinatória; de soma e subtração de números…

Fundamental SÉRIE: 5ª TURMA: ÚNICA TURNO: Vespertino UNIDADE: IV FASE DE REGÊNCIA: 25 de Outubro de 2005 DURAÇÃO: 100 minutos PLANO DE AULA 04 OBJETIVOS: • Descobrir a utilização da divisão de frações em problemas do dia-a-dia. • Efetuar a divisão de frações. CONTEÚDO: • Fração: divisão. PRÉ-REQUISITOS: • Noções de Números Racionais. • Multiplicação de frações. • Inverso de números naturais e de números racionais. PROCEDIMENTO: • Apresentação de uma situação problema. • Discussão…

Fundamental SÉRIE: 5ª TURMA: ÚNICA TURNO: Vespertino UNIDADE: IV FASE DE REGÊNCIA: 25 de Outubro de 2005 DURAÇÃO: 100 minutos PLANO DE AULA 04 OBJETIVOS: • Descobrir a utilização da divisão de frações em problemas do dia-a-dia. • Efetuar a divisão de frações. CONTEÚDO: • Fração: divisão. PRÉ-REQUISITOS: • Noções de Números Racionais. • Multiplicação de frações. • Inverso de números naturais e de números racionais. PROCEDIMENTO: • Apresentação de uma situação problema. • Discussão…

linguagem. E porque C ´e t˜ ao importante, mesmo que finalmente vocˆe v´a programar em outra linguagem? Algumas das respostas para esta pergunta s˜ao as seguintes: ´ SUMARIO 15 • A primeira ´e aquela que j´a mencionamos algumas linhas atr´ as, praticamente tudo que roda nos computadores hoje, ou ´e feito em C ou com alguma ferramenta que foi feita em C e, como consequˆencia, por tr´as de tudo isto sempre podemos encontrar as pegadas desta importante linguagem. • Em…

você adiciona mais elementos a uma yagi, a quantidade de ganho aumenta. Se você quiser construir, você mesmo, uma yagi, examine a antena de Rob Flickenger, embutida dentro de uma lata de batatas chips Pringles, em http://www.oreillynet.com/cs/weblog/view/wlg/448. O projeto de 13 elementos, mais tradicional, de Darren Fulton, mostrado na Figura 11.8, usa elementos de antena cortada no comprimento do metal ou fio de cobre heavy-gauge, e um refletor feito de folha de alumínio (o projeto…

Caption – Permite a inserção de uma string de caracteres. Color – Permite a inserção de um dos valores pré-definidos na caixa de listagem. BorderIcons – Toda propriedade que possui o sinal de + tem a característica de mostrar subpropriedades. Deve-se clicar no sinal de + para expandir e no sinal de – para ocultar. Icon – Exibe um botão de reticências (...) que dará origem a uma caixa de diálogo. Os nomes definidos como valores das propriedades na object inspector serão os nomes usados na…