Conteúdos Das Propostas Pedagógicas Capitalista E Marxista

Hauer Dias – Pró-Reitor Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação Benjamim de Melo Carvalho – Pró-Reitor Núcleo de Tecnologia e Educação Aberta e a Distância Leide Mara Schmidt – Coordenadora Geral Cleide Aparecida Faria Rodrigues – Coordenadora Pedagógica Sistema Universidade Aberta do Brasil Hermínia Regina Bugeste Marinho – Coordenadora Geral Cleide Aparecida Faria Rodrigues – Coordenadora Adjunta Curso de Especialização em Gestão Educacional Modalidade a Distância Beatriz Gomes Nadal…

e profissional da Educação Física. A solução residiria, então, em interpretá-la como "disciplina normativa que se concretiza através de uma prática pedagógica com objetivos formativos". Enquanto tal, o projeto pedagógico defendido por Gaya pressupõe, todavia, uma fundamentação axiológica, como também uma "validação de conteúdos e conhecimentos capazes de estruturar técnicas de efetiva intervenção" que informariam o agente pedagógico, isto é, o professor de Educação Física.

.......................................................................................................... 4 2.1 Objetivos .................................................................................................................. 5 2.2 Conteúdos ................................................................................................................ 6 2.3 Variáveis para Avaliação do Licenciando na Disciplina de Prática Profissional Orientada.......................................

Movimentos, mudanças sociais e a crise capitalista. A sociedade de consumo e as políticas culturais. Desmistificação e ampliação de concepções sociológicas. Objetivos da Disciplina: Compreender a sociologia como instrumento de análise, reflexão, forma de transformação da consciência, esclarecimento e politização da sociedade; Estimular a visão crítica-reflexiva do acadêmico, levando-o a relacionar os conhecimentos sociológicos à sua área de interesse. Conteúdos Programáticos:…

atravessada pela luta de classes, o que comparece diluído na elaboração anterior. Essa inflexão não pode ser debitada apenas à presença de bases sociais da categoria voltadas a uma direção social estratégica contra-hegemônica informada pela tradição marxista, responsável pela renovação da cultura profissional. O segundo momento, uma revisão do sincretismo da prática indiferenciada, ainda que não explicitada pelo autor. Ela é tributária da análise do processo de reprodução social…

saberes. Situado nesse contexto, o campo de conhecimento da EF estabelece, na forma de interpretar a realidade, distintos paradigmas científicos com metas específicas de chegar ao conhecimento e que orientam a sua relação didática no trato com os conteúdos de ensino. Neste diálogo teórico, a EF compromete-se, de maneira dominante, com uma prática de cunho eminentemente competitivista, que se embasa numa lógica formal de ciência. Assim, princípios como a sobrepujança e o selecionamento…

tornasse uma ciência autônoma, com um conhecimento específico. Sua sistematização colaborou, decisivamente, para o processo de consolidação do capitalismo na Europa , através do “avanço e domínio das relações capitalistas de produção, bem como, na constituição do modo de produção capitalista” . Em 1870, na Alemanha, a geografia surgiu como uma disciplina acadêmica e foi introduzida na universidade, o que, posteriormente, também ocorreu na França. As obras de Alexandre Von Humbolt e de…

Pedagogia Progressista Libertária A educação ocupa um lugar estratégico no pensamento e prática anarquistas enquanto fundamento inerente ao processo de transformação da ordem capitalista e a fundação de uma nova ordem social. A preocupação em formar homens livres e conscientes, capazes de revolucionar a sociedade, é constante na obra dos maiores pensadores anarquistas.A educação é concebida como parte do processo revolucionário, isto é, os anarquistas não imaginam que apenas através do…

afirmações abaixo sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA: I Apresenta uma vertente pedagógica que defende a equidade quanto à identidade formativa de jovens e adultos que seja comum aos demais participantes da escolarização básica regular. II Apresenta uma vertente pedagógica que defende que os educandos de EJA são ativos no processo de ensino-aprendizagem. III Apresenta uma vertente pedagógica que defende que as salas de EJA devam incorporar integrantes de uma mesma…

francês Louis Althusser no ensaio, A ideologia e os aparelhos ideológicos de Estado] argumenta que a permanência da sociedade capitalista depende da reprodução de seus componentes propriamente econômicos (força de trabalho, meios de produção) e da reprodução de seus componentes ideológicos. Além da continuidade das condições de sua produção material, a sociedade capitalista não se sustentaria se não houvesse mecanismos e instituições encarregadas de garantir o status que não fosse…