Contextualização Semana Arte Moderna

escrita feita nas paredes e carteiras escolares, muitas vezes com caracteres indecifráveis e sempre mutáveis, causando, no mínimo, desconforto, por não serem passíveis de compreensão, assimilação ou aniquilação. Mas ela também pode ser considerada arte e intervenções políticas anônimas, cujos autores vêem a escola como um suporte. Este trabalho abordou e discutiu os discursos realizados nas conversas cotidianas sobre as pichações nas escolas, analisados sob a possibilidade de uma…

espaço escolar “diferenciado”, ou ainda não tão difundido e muitas vezes discriminado, como meio pedagógico por excelência, como não é o caso das escolas de ensino fundamental e ensino médio, se faz necessário uma breve revisão bibliográfica, uma contextualização histórica e um estudo de caso sobre a educação infantil, as creches e o conceito de infância. Nosso relatório de estágio terá início com um levantamento bibliográfico de do suporte teórico, em seguida uma revisão teórica que…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS O PICARESCO EM MACUNAÍMA GABRIELA DE SOUZA ARRUDA MAYNNE LEAL DINIZ MONIQUE CEZAR MERENCIO GALDINO João Pessoa Julho/2010 GABRIELA DE SOUZA ARRUDA MAYNNE LEAL DINIZ MONIQUE CEZAR MERÊNCIO GALDINO O PICARESCO EM MACUNAÍMA

exemplo)? Exemplo 2: (Do mundo dos escritos históricos) "Tanto a Revolução Francesa como a Revolução Russa foram seguidas de uma “rebelião” literária. Uma revolta política causa sempre revoluções nas artes". Análise: E pela mesma lógica, a Primeira Guerra Mundial deveria ter levado à Semana de Arte Moderna no C.C.B. As AEAAV | Francisco Lopes 3 Filosofia 11º ano Falácias e sofismas revoluções artísticas não decorrem necessariamente de revoluções políticas; talvez sejam ambas…

INTERNET PARA INSCRIÇÃO 16 2 - PROCESSO DE INSCRIÇÃO 16 2.1 - Observações preliminares 16 2.2 - Inscrição 16 3 - CURSOS DE ARTE VISUAIS – LICENCIATURA E BACHARELADO, MÚSICA E TEATRO E TEATRO – LICENCIATURA – INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES 17 3.1 - Informações Gerais 17 3.2 - Opções Alternativas 17 3.4 - Realização das Provas de Habilitação Específica 17 3.4.1 - Artes Visuais – Bacharelado e Licenciatura 18 3.4.2 - Música 18 3.4.3 - Teatro 19 4 - CALENDÁRIO DO CV/2008 E DA…

compreender as demandas do mundo atual e promover mudanças quando necessárias ao estabelecimento do bem estar econômico, social, ambiental e emocional do indivíduo e da sociedade; 7º) Compreender o significado das ciências, da comunicação e das artes como formas de conhecimentos significativos para a construção crítica do exercício da cidadania e do trabalho; 8º) Ter domínio dos princípios e fundamentos científico-tecnológicos que precedem a formatação de conhecimentos, bens e…

qualificação para o trabalho. Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II. liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III. pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; IV. respeito à liberdade e apreço à tolerância; V. coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; VI. gratuidade do ensino público em estabelecimentos…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESCOLA DE COMUNICAÇÕES E ARTES DEPARTAMENTO DE COMUNICAÇÕES E ARTES Relatório Final da Iniciação Científica em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação PIBITI/CNPq/USP - Edital 2010/2011 Sistema de Gerenciamento e Disponibilização de Informações sobre Ação Educativa nos Museus Paulistanos Aluna: Raquel de Castro Dantas Cavalcante (No. USP: 5903292) Orientador: Prof. Dr. Ferdinando Martins São Paulo, 2011 1 Raquel de Castro Dantas Cavalcante Sistema de…

faz a análise propriamente dita dos livros, considerando os objetivos, atividades, metodologia adotada, seleção de autores e obras, conceitos, classificações em gêneros e períodos literários e relação estabelecida entre a literatura e as demais artes como, também, entre as demais áreas de ensino. Para isso, é realizada uma análise reflexiva do conteúdo dos exemplares e das informações constantes no “Manual do Professor”. O terceiro capítulo pretende estabelecer uma discussão geral, a…

Brasil, através do documento escola novista, o Manifesto do Pioneiro, em 1932, que tinha a intenção de reformular a estrutura educacional brasileira garantindo um ensino gratuito e obrigatório, além de laico. O nosso objetivo é que, através da contextualização, análise do documento e suas influências para o trajeto de nossa educacção, refletir e enriquecer a discussão em torno da seguinte problemática, “O Manifesto dos Pioneiros, de 1932, garantiu um ensino de qualidade?”. Entender…