Contextos Educativos Formais Não Formais

dessas tendências e/ou movimentos pedagógicos e do seu significado, intentando responder à pergunta; para onde caminha a educação/formação? Este questionamento leva-o a analisar as repercussões pedagógicas nos novos tempos e nos diversos espaços educativos. A emergência das tendências educativas intercepta-se com o novo sujeito histórico-pedagógico em três vectores: o primeiro vector constitui a conexão dos professores dinâmicos e preocupados com as necessidades e problemáticas das…

É v o r a , N e w s l e t t e r A n o 1 2 7 d e S e t e m b r o d e 2 0 1 2 N º 7 “A educação formal, não formal e informal em Évora, Cidade Educadora" é o tema em debate esta quintafeira 27 de Setembro, entre as 17.30h e as 20.30h no Condestável Café Bistrô, Rua Diogo Cão, 3, em Évora. Da mesa motivadora desta reflexão conjunta fazem parte: o Professor Joaquim Felix, Director da Escola Secundária Gabriel Pereira em Évora; a Professora Maria de Jesus…

profissionais da área. A questão maior se deu pelo fato de que ainda existem crianças que não sabem o que é uma escola, pois passam a maior parte do seu tempo em leito hospitalar. A pedagogia hospitalar tem como preocupação oferecer as crianças internadas atendimento escolar. Muitas vezes esquecemos que esses pacientes são crianças que precisam ter o seu lado social, emocional e educacional desenvolvido e não somente viver a parte clínica do seu tratamento. O equilíbrio…

proLongCareproLongCare-demência Apoio psico-educativo a pessoas com demência, suas famílias e cuidadores formais Sara Guerra, Ana Barbosa, Joana Cruz, Álvaro Mendes, Alda Marques, Daniela Figueiredo, Liliana Sousa [Contextualização] Em 2005: 24 milhões de pessoas com demência no mundo; duplicará a cada 20 anos1. Sintomas comportamentais e psicológicos da demência aumentam o risco de lesões físicas, stress e burnout/sobrecarga nos cuidadores informais (CI) e formais (CF)4…

CATÓLICA DE BRASÍLIA CURSO: TECNOLOGIA EM GESTÃO AMBIENTAL DISCIPLINA: TÓPICOS ESPECIAIS EM GESTÃO AMBIENTAL – DIREITO AMBIENTAL PROFESSORA: BEATRIZ RODRIGUES DE BARCELOS; O QUE É EDUCAÇÃO, AMBIENTAL? FORMAL?, E NÃO FORMAL? ELMAR MAGALHÃES A RELAÇÃO ENTRE A EDUCAÇÃO AMBIENTAL FORMAL E NÃO FORMAL: UM ESTUDO DE CASO DO PARQUE NATURAL MUNICIPAL DA TAQUARA E AS ESCOLAS DO ENTORNO VIVIANE APARECIDA SILVA Duque de Caxias 2007 Trabalho de conclusão de curso apresentado à Faculdade…

INTRODUÇÃO A globalização da economia mundial abre novas perspectivas à cooperação entre sociedades e indivíduos, implicando não só um maior envolvimento em questões políticas e sociais, mas também a necessidade intrínseca do reforço das identidades culturais e étnicas, na medida em que tal envolvimento determina uma maior interacção entre grupos populacionais com características diferenciadas, tanto no que se refere à diferença entre os povos quanto no que diz respeito aos grupos…

só existe ou se realiza em parte integrante da vida social. As disciplinas estudadas durante o semestre contribuem para o ensino e aprendizagem de como os pedagogos devem agir mediante a alguns fatores, como definir a participação do pedagogo no contexto escolar e como atuar na transformação das informações em conhecimento de uma forma sistemática. Apesar disso a pedagogia como campo de estudos específicos vive, hoje, no Brasil, um grande paradoxo. Por um lado, está

................................ 05 2.1 Caracterização dos espaços de atuação do pedagogo 05 2.2 Caracterização do espaço educativo – análise da realidade 06 2.3 Proposta de atuação do pedagogo diante da organização do trabalho pedagógico no espaço educativo 09 2.4 Apresentação da proposta de atuação do pedagogo diante da organização do trabalho pedagógico no espaço educativo................. 17 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................

melhoria da qualidade de ensino, não apenas nos espaços escolares como também em instituições sociais, formais e não formais. Neste sentido busca maiores conhecimentos dentro de seus princípios educacionais, tendo como perspectiva desenvolver a capacidade de análise, considerando aspectos teóricos práticos da sala de aula e locais para aprendizagem. Para Libâneo, o Curso de Pedagogia deve formar o pedagogo num profissional qualificado para atuar em vários campos educativos e atender…

oferece ao pedagogo uma formação integrada para exercer a docência nas séries iniciais no Ensino Fundamental, na Educação Infantil e nas disciplinas pedagógicas dos cursos de formação de professores e também para atuar na gestão dos processos educativos escolares e não-escolares bem como na produção e difusão do conhecimento do campo educacional. 2)O profissional graduado em pedagogia pode atuar em quais espaços? R) O pedagogo, na sociedade em que vivemos passa a atuar como educador…