Contexto Social E Cultural

IES/JUAZEIRO-BA HISTORIADOR/ANTROPÓLOGO-PESQUISADOR. DOUTORANDO EM PSICOLOGIA SOCIAL Petrolina, PE, setembro de 2013. Cléberson César Dias da Rocha Professor convidado do Departamento de História/PARFOR da UNEB-JUAZEIRO-BA Professor Associado do Departamento de Ciências Humanas do Instituto de Ensino Superior IES/JUAZEIRO-BA HISTORIADOR/ANTROPÓLOGO-PESQUISADOR. DOUTORANDO EM PSICOLOGIA SOCIAL Um saber de fronteira – entre a Antropologia e a Educação .…

A Identidade Cultural na Pós - Modernidade. Erica Pipas Morgado . e-mail ericapipasmorg@yahoo.com.br Letícia Maria Boechat Ponciano. e-mail leticiaboechat@ig.com.br Mª de Fátima Pereira. e-mail mary.fatimarsi@ig.com.br Resumo Esta revisão é uma tentativa de produzir uma reflexão sobre a identidade cultural na pós- modernidade. Seguindo por uma breve compreensão histórica da construção da identidade cultural para focalizar a identidade pós- moderna, que nos traz a fragmentação do…

educadores e alunos percebem a vasta gama de personalidades representadas por essas pessoas. Sabe-se que a personalidade de uma pessoa é definida, dentre outros aspectos, pelo contexto cultural em que ela está inserida, e sabe-se também que mesmo dentro de um mesmo espaço, neste caso a escola, apresentam-se diversos contextos culturais distintos. Estando ciente disso, com a presente PA objetivo mostrar como se dá esse processo de formação de personalidade variada de acordo com o meio…

135) Pensar a juventude em termos visuais A juventude tem ocupado um lugar relevante na produção académica, nos discursos políticos e nos conteúdos mediáticos ao longo dos últimos 50 anos. As ciências sociais dedicaram esforços à tentativa de compreensão de diversos fenómenos sociais e culturais, directamente associados a esta categoria etária. Diferentes paradigmas e modelos de análise foram aplicados à exploração deste objecto que tanto fascínio tem despertado, pelas…

Ciências Sociais. Bauru: EDUSC, 1999, p. 17-108 e 237-244. Autor Denys Cuche (França, 1947) é antropólogo e professor de antropologia e sociologia na Université Paris Descartes, na França. É membro do Conselho Editorial da Revista Europeia de Migrações Internacionais, o Conselho de Estudos e Vida Acadêmica e o Conselho do Departamento de Ciências Sociais da Université Paris Descartes. Realiza estudos na América Latina, principalmente no Chile e no Peru, na área de contatos culturais, relações

A paisagem da periferia da metrópole como patrimônio cultural G uilherme Galuppo Borba 1 Introdução A relação entre cultura e desenvolvimento humano foi impulsionada pelos debates internacionais no início da década de 19702 e, também, pela crescente atuação da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) nesse campo. Esses movimentos confirmaram a necessidade da formulação de políticas públicas em escala internacional que dessem conta da história…

existentes nas sociedades contemporâneas, mas a um conjunto de aspectos fortemente ligados entre si e que carregam a marca de um contencioso: a) o reconhecimento da não-homogeneidade étnica e cultural dessas sociedades; b) o reconhecimento da não-integração dos grupos que carregam e defendem as diferenças étnicas e culturais à matriz dominante do nation-building nessas sociedades – após o fracasso seja de políticas assimilacionistas, seja de políticas diferencialistas (baseadas na…

mudanças fundamentais nas relações sociais, com consequências para a arte/educação. A tradição da Modernidade, que supervalorizava o novo, impondo uma estética ocidental, dita universalista, produto de uma elite intelectual artística como única possibilidade para a arte-educação, está sendo questionada, porque já não atende às demandas da sociedade pós-moderna. Há necessidade da pedagogia crítica e a consequente atenção à relação entre arte, educação e inclusão social. Assim como toda a…

Diversidade e Proteção Social na gestão pública municipal: população quilombolae afrobrasileira na cidade de Porto Alegre/RS *Simone Ritta dos Santos *Graduada pela ULBRA/RS, Mestre em Antropologia Social na UFRGS, Doutoranda em Serviço Social na PUCRS. Atuo como assistente social na Fundação de Assistencia Social e Cidadania FASC na Prefeitura Municipal de Porto Alegre na Assessoria de Planejamento – ASSEPLA Resumo: O artigo tem por objetivo discutir os impasses e dificuldades que…

das idéias centrais na argumentação tecida no artigo é que legitimar uma única perspectiva epistemológica, um único universo de conhecimentos, um único conjunto de valores, é um modo de desqualificar o que se diferencia do padrão. A diferença cultural é sistematicamente enunciada como causa de fracasso escolar. A despeito dos discursos amparados na generalização conduzida pela universalização de parâmetros, os sujeitos que fracassam se apropriam de conhecimentos, bem como os produzem, e as