Contexto Historico Recursos Didáticos

orientado pelos interesses do mercado de trabalho, mas se constitui em uma possibilidade para a construção dos projetos de vida dos estudantes (Frigotto, Ciavatta e Ramos, 2005). Este documento apresenta os pressupostos teóricos, metodológicos e didático-pedagógicos estruturantes da proposta do curso em consonância com o Projeto Político-Pedagógico Institucional. Em todos os elementos estarão explicitados princípios, categorias e conceitos que materializarão o processo de ensino e…

aprendizagem: organização do processo didático: planejamento, estratégias e metodologias, avaliação; a sala de aula como espaço de aprendizagem e interação; a didática como fundamento epistemológico do fazer docente. Seleção e organização dos conteúdos escolares, os recursos didáticos. Interdisciplinaridade e transversalidade; ética, saúde, meio ambiente, orientação sexual e pluralidade cultural. As novas tecnologias da informação e das comunicações como recurso para aprendizagem…

A GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL 1. Introdução A escola enfrenta grandes desafios no processo didático-pedagógico de seus alunos. E é o ensino o instrumento para o despertar de suas habilidades, desenvolvendo a capacidade cognitiva e fazendo transformações no ser humano. E, pensando na formação do aluno que a Geografia apresenta sua contribuição trabalhando sua perspectiva, fazendo com que o indivíduo perceba e entenda as transformações do meio, considerando a conjuntura…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS – 60h UNIDADE 1 TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Como podemos definir tecnologia? A Tecnologia é responsável por criar, administrar e manter a gestão da informação por meio de dispositivos e equipamentos para acesso, operação e armazenamento dos dados, de forma a gerar informações para

realizar abordagens ao Ensino de História e analisar de forma objetiva os conhecimentos históricos sobre o quadro Independência ou Morte de Pedro Américo adquiridos no livro didático da turma em estudo, rompendo a versão positivista abordada no quadro, ampliando novos conceitos no processo de ensino e aprendizagem para a formação de um sujeito com autonomia em seus pensamentos e senso crítico. O conhecimento histórico é algo dinâmico, sujeito a críticas e opiniões, não se deve aceitar…

e de Bandeiras ocorridas durante os primeiros séculos do período colonial brasileiro; 2 – Identificar e caracterizar os integrantes das bandeiras; 3 – Compreender a disputa entre bandeirantes e jesuítas pelos indígenas; 4 - Refletir sobre o contexto histórico em que a memória em torno dos bandeirantes passa a ser construída com o intuito de mostrar o passado heróico do Estado de São Paulo; 5 – Compreender a importância histórica do Rio Tietê para as bandeiras e refletir sobre os…

PONTO 10: LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: HISTÓRICO, POLÍTICAS E FERRAMENTA CURRICULAR 1. INTRODUÇÃO - HISTÓRICO O livro didático, sem dúvida, é a ferramenta de apoio ao ensino mais próxima do professor. Apesar de ameaçado pelos módulos de ensino super resumidos e o anúncio da mídia de que o seu fim está próximo, o livro ainda é a principal fonte de informação e provavelmente a principal influência sobre o professor na elaboração dos currículos em geral e das Ciências em particular

Série. CDU 51:373.3 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA hIStóRIA Ensino Fundamental Brasília 2010 Secretaria de Educação Básica Diretoria de Políticas de Formação, Materiais Didáticos e de Tecnologias para Educação Básica Coordenação-Geral de Materiais Didáticos Equipe Técnico-Pedagógica Andréa Kluge Pereira Cecília Correia Lima Elizangela Carvalho dos Santos Jane Cristina da Silva José Ricardo Albernás Lima Lucineide Bezerra Dantas Lunalva da Conceição…

social e é de natureza discursiva. A argumentação está na nossa vida cotidiana e é ela que nos permite expressar e defender pontos de vista diferentes ou divergentes com o objetivo de convencer o interlocutor. Mesmo em situação de monólogo no contexto das palestras, ou da leitura de livros – situações presentes no cotidiano das pessoas – nos engajamos na argumentação. Trata-se, aí, de diálogo das argumentações do livro. O diálogo se realiza pela presença das idéias/argumentos do…

objetivamos abordar os subsídios da literatura de cordel para se trabalhar o ensino da leitura numa perspectiva sócio – discursiva. Decorrente deste, pretende – se verificar: qual a concepção dos professores acerca da utilização desse gênero como suporte didático nas práticas de leitura e se tal concepção é fundamentada em alguma teoria. Para tanto, foram realizadas entrevistas com quatro professores de duas escolas. Os resultados obtidos apontam que a Literatura de Cordel ainda enfrenta…