Contexto Económico E Insucesso Escolar

Escola Secundária Rainha D. Leonor Disiplina de Sociologia Prof. Fernando Silva Insucesso Escolar Bernardo Tavares, nº 5 Cátia Miranda, nº 8 João Pereira, nº 19 Rita Gomes, nº 27 12º 7ª Índice 1. Introdução……1 2. Revisão da Literatura sobre o tema……2 3. Inquérito por Questionário – Metodologia utilizada……4 1. Tratamento dos Dados e Conclusões……5 4. Entrevista – Respostas e Conclusões……12 5.…

acolhedor, agradável e atrativo, que venha ao encontro das expectativas desses alunos. Há casos onde a problemática da aprendizagem transcende a questão escolar, ela está enraizada na própria história do sujeito, na sua dinâmica de vida, na articulação entre estrutura afetiva e cognitiva, e, não se pode separar estas questões do desempenho escolar. A impossibilidade evidenciada pelos professores para trabalhar com tais dificuldades faz com que pré-diagnostiquem esses alunos como tendo…

| |A gestão da disciplina na sala de aula, é outro factor que condiciona bastante o rendimento escolar dos alunos. Mas estamos | |longe de poder afirmar que uma aula completamente disciplinada, seja aquela onde o insucesso escolar desapareça. | |Existe na cabeça da maioria dos professores, um padrão de avaliação que tende a coincidir com uma curva normal. Assim, na | |avaliação que produzem

aptidão, inteligência, talento – de cada um. A existência de desigualdades naturais, de diferenças individuais vem sendo legitimada pela psicologia, aptidões intelectuais , desigualdades e diferenças individuais explicariam as diferenças de rendimento escolar. Desta forma, não seria a escola a responsável pelo fracasso do aluno; a causa estaria na ausência, neste, de condições básicas para a aprendizagem. Passa assim, a ser “justo” que a escola selecione os mais capazes, os menos…

Bordeaux II e diretor de estudos da Ecole des Hautes Etudes en Sciences Socialtes. É autor de vários livros sobre jovens delinquentes, escolas e instituições. Este texto vai de encontro aos seus estudos, abordando a desigualdade social e escolar, o insucesso e abandono escolar, dando assim a entender ao leitor a realidade existente. O sociólogo começa por abordar dois problemas existentes em França, o primeiro é que a existência de desemprego advém da falta de adequação entre a formação…

podemos referir: -A Dinâmica do Ambiente A criança desenvolve-se, logo aprende, num ambiente. O que significa que o que vemos exprimir-se ou desenvolver-se diante dos nossos olhos depende, em larga medida, do contexto no seio do qual vive e age presentemente a criança, um contexto de que o adulto, tanto na família como na classe, faz parte, mesmo quando não intervém na ação da criança. -Motivação Aprende-se melhor e mais de pressa se se estiver interessado por um assunto.…

pensar o documento segundo a sua cor e lugar, ou seja o seu contexto e desconstrui-lo no âmbito de quem o elaborou e da posição que realmente assume. O documento deve ser visto e interpretado de acordo com o contexto e como um meio de “ir mais longe e desmistificar e desvelar o lugar a partir do qual se pretende desmistificar e desvelar. (...). Consequentemente, os lugares brancos não existem, têm sempre a cor de um sistema ou de um contexto” (Magalhães A. & Stoer S. 2006: 28). É…

Design gráfico: WM.Imagem Lda Tiragem: 3.000 exemplares Setembro de 2007 ISBN: 978-972-614-413-7 Depósito Legal: 265 059/07 Educação e Formação em Portugal Índice Prefácio 3 1. O Sistema Educativo 9 2. Educação Pré-Escolar 11 3. Ensino Básico 13 4. Ensino Secundário 17 5. Educação e Formação de Jovens e de Adultos 21 6. Ensino Superior 25 1| Educação e Formação em Portugal Prefácio O reforço da…

Ensino básico obrigatório Sucesso/insucesso escolar e integração na vida activa O ensino básico em Portugal A Constituição da Republica Portuguesa assegura, como direito fundamental de cada cidadão, o direito à educação e à cultura, incumbindo ao mesmo tempo o Estado de assegurar o ensino básico universal, obrigatório e gratuito. A frequência do ensino básico é obrigatória para todas as crianças e jovens em idade escolar. Consideram-se em idade escolar as crianças e jovens…

..................................................... 14 1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo a investigação das razoes que levam os adolescentes a abandonarem as escolas, sendo esta a principal variável explicativa para o sucesso/insucesso escolar das crianças. Estes adolescentes que se encontram em espaços historicamente “novos”, assentamentos de reforma agrária, conhecida também como uma categoria sociológica também nova (Whitaker e Fiamengue, 1995). De acordo com estudos…