Contexto De Aprendizagem Construtiva Em Tecnologias De Co

METODOLOGIAS PEDAGÓGICAS PRAIA GRANDE 2011 METODOLOGIAS PEDAGÓGICAS Trabalho apresentado ao professor da faculdade de tecnologia de Praia Grande (Fatec), como requerimento para obter nota na disciplina de Sociedade, Tecnologia e Inovação. Sob a orientação do Professor Marcelo Pereira de Andrade. PRAIA GRANDE 2011 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 0 CONTEXTO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO 0 POSICIONAMENTO PARADIGMÁTICO 0 PARADIGMAS CONSERVADORES 0 PARADIGMAS INOVADORES 0 O 0 T 0 AS…

II Congresso Internacional TIC e Educação O PAPEL DAS NOVAS TECNOLOGIAS PARA A APRENDIZAGEM AUTÓNOMA E A CRIAÇÃO DE CONHECIMENTO COM BASE EM PEDAGOGIAS CONSTRUTIVISTAS NA DISCIPLINA DE ECONOMIA A Ana Luísa Fonseca Rodrigues Universidade de Lisboa anafonsecarodrigues@gmail.com Resumo As novas tecnologias assumem um papel incontornável no contexto educativo atual. A par da revolução tecnológica e da chamada sociedade do conhecimento, a internet surge como um instrumento…

entre os sujeitos do processo de ensino e aprendizagem, que se traduz na construção coletiva do conhecimento, priorizando a qualidade dos resultados do trabalho realizado. O entendimento do conceito de gestão já pressupõe, em si, a idéia de participação, isto é, do trabalho associado de pessoas analisando situações, decidindo sobre seu encaminhamento e agindo sobre elas em conjunto. Isso porque o êxito de uma organização depende da ação construtiva conjunta de seus componentes,…

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: UM CONCEITO SUBJACENTE1 A aprendizagem significativa como um conceito subjacente a subsunçores, esquemas de assimilação, internalização de instrumentos e signos, construtos pessoais e modelos mentais, significados compartilhados e integração construtiva de pensamentos, sentimentos e ações O conhecimento humano é construído; a aprendizagem significativa subjaz essa construção. (J.D. Novak) Introdução No contexto educativo, hoje quase não se fala…

I ERIKA PAIVA TENÓRIO DE HOLANDA NOVAS TECNOLOGIAS CONSTRUTIVAS PARA PRODUÇÃO DE VEDAÇÕES VERTICAIS: DIRETRIZES PARA O TREINAMENTO DA MÃO-DE-OBRA Dissertação apresentada à Escola Politécnica da Universidade de São Paulo para obtenção do título de Mestre em Engenharia São Paulo 2003 II ERIKA PAIVA TENÓRIO DE HOLANDA NOVAS TECNOLOGIAS CONSTRUTIVAS PARA PRODUÇÃO DE VEDAÇÕES VERTICAIS: DIRETRIZES PARA O TREINAMENTO DA MÃO-DE-OBRA Dissertação apresentada à…

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS – FTC (EaD) CURSO DE PEDAGOGIA JAIR FERREIRA DA SILVA LER E ESCREVER NA EDUCAÇÃO INFANTIL Malhada-Ba 2013 JAIR FERREIRA DA SILVA LER E ESCREVER NA EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade de Ciência e Tecnologia (FTC-EAD), Malhada-Bahia, como parte dos requisitos para a obtenção do título de licenciada em Pedagogia. Tutora: Méssia Verziane Malhada-Ba 2013 LER E ESCREVER NA EDUCAÇÃO INFANTIL…

e foro na cidade de M aringá – Estado do Paraná, fundado em 7 de junho de 1986. A atuação na educação superior teve início no ano de 1990 com a implantação do Curso de Administração. No mesmo ano, começou a funcionar, ainda, o Curso Superior de Tecnologia em Processamento de Dados. A Instituição que agregou os cursos autorizados foi a Faculdade de Administração e Informática de Maringá, que também abrigou os cursos de Ciências Contábeis e Direito. No ano de 1998, foram credenciadas as…

Mudança na Educação: Os Projetos de Trabalho Porto Alegre. Artmed, 1998. O autor enfoque A aprendizagem A transgressão enfoca aqui é o salário e o reconhecimento social do professor. A primeira proposta é a psicologia instrucional que vê a mente como computador e não como instrumento de capacidade de dar sentido à realidade, de interpretá-la e transformá-la. A segunda transgressão é a visão de aprendizagem vinculada no desenvolvimento. Construtivismo não é adequado a esta…

de um esquema de uma reação química, conceito que envolve noções de cinética reacional. 1 2 NO2 CO Ligação se Rompendo Complexo Ativado Molécula com alta energia 1 Ligação se 3 Formando 2 NO2 Ocorreu Reação 3 NO2 CO Molécula com baixa energia CO2 NO Não há formação do complexo ativado CO Não ocorreu reação Figura 1: Moléculas de NO2 e CO colidindo com diferentes intensidades de energia. Para que uma colisão entre moléculas de…

atualizações conceituais que, em geral, não dependem apenas de processos tradicionais de aprendizagem, mas, sim, do compartilhamento dos conhecimentos gerados pelo processo de aprendizagem do grupo,de maneira ativa e dinâmica na busca por soluções. As empresas estão inseridas em um ambiente em constante mudança,influenciando e sofrendo influência deste e, aprendendo e ensinando ou,em outras palavras,temos a aprendizagem organizacional,em que todos os agentes estão envolvidos e os…