Contexto da educação física escolar

Resumo: Contexto da Educação Física Escolar 1. Abrindo o cenário: algumas questões da Educação Física na escola ao longo do século XX Os objetivos e as propostas educacionais da Educação Física foram se modificando ao longo deste último século, e todas as tendências, de algum modo, ainda hoje influenciaram a formação profissional e as práticas pedagógicas dos professores de Educação Física. Observando toda a história como deu-se a inclusão da Educação Física relata-se que oficialmente no Século XIX, em 1851, no Brasil, com a reforma de Couto Ferraz, embora a preocupação com a inclusão de exercícios físicos, na Europa, remonte ao século XVIII. Após a reforma do primário e do secundário, a ginástica passou a ser uma disciplina obrigatória no primário e a dança no secundário. Em Reforma realizada, a seguir, por Rui Barbosa, em 1882, houve uma recomendação para que a ginástica fosse obrigatória para ambos os sexos e que fosse oferecida nas Escolas Normais. No entanto, a implantação ocorreu apenas em parte do país, Rio de Janeiro (capital da República – naquela época) e nas escolas militares. Somente em 1920 que vários estados começam a realizar suas reformas educacionais e incluem a Educação Física, com o nome mais frequente de ginástica (Betti,1991). Em 1930, a idéia dominante na Educação Física estava baseada em perspectiva higienista. A preocupação central é com os hábitos de higiene e saúde, valorizando o desenvolvimento do físico e da moral, a partir do exercício.

EDUCAçãO FÍSICA NO CONTEXTO RURAL: PERFIL DOS PROFESSORES E PRáTICA PEDAGÓGICA* 1 Professora do Departamento de Desportos Individuais, Centro de Educação Física e Desportos (CEFD), Universidade Federal de Santa maria (UFSm) Coordenadora do Grupo de Pesquisa em Lazer e Formação de Professores (GPELF) (Rio Grande do Sul – Brasil) E-mail: elizaracarol@yahoo.com.br Dra. ELIzARA CAROLINA mARIN Professora do Departamento de Desportos Individuais, Centro de Educação Física e…

O Contexto da Educação Física na Escola No Brasil a Educação Física foi introduzida oficialmente em 1851, porém foi só na década de 20 que vários estados incluíram a Ed. Física nas escolas publicas, e naquela época ela era conhecida como Ginastica. A Educação Física na escola já sofria preconceito e baixo status desde o seu inicio, ela estava presente na lei, mas essa mesma lei demorou a ser cumprida. No seu inicio a Ed. Física era calcada na perspectiva higienista, que tinha como…

Introdução da Educação Física no Brasil; 4. Educação Física Brasileira no início do século XX: Militarismo e Positivismo no surgimento da primeiras escolas de educação física no Brasil; 5. O crescimento do futebol no Brasil: a pátria de chuteiras; 6. Educação Física na Ditadura Militar; 7. Educação Física e movimento de saúde; 8. Educação Física Escolar nos anos de 1980 no Brasil; 9. Os debates pela regulamentação da profissão; 10. Educação Física e perspectivas para o século…

A partir da análise dos artigos avaliados, consegue-se extrair alguns aspectos no que diz respeito à Ginástica no contexto da Educação Física Escolar. Embora essa prática esportiva seja de conhecimento geral, a mesma é estigmatizada por grande parte da população devido ao não conhecimento, de cunho teórico e pratico. Isso já que profissionais graduados no curso de Educação Física tiveram pouco contato com a modalidade durante seus anos de graduação. E através do pouco conhecimento sobre…

Dentre as teorias cognitivas de aprendizagem mais antigas, destacam-se a de Tolman, a da Gestalt e a de Lewin. As mais recentes e de bastante influência no processo instrucional são as de Bruner, Piaget, Vygotsky e Ausubel. O enfoque cognitivista: o Encara a aprendizagem como um processo de armazenamento de informações; o Auxilia na organização do conteúdo e de suas idéias a respeito de um assunto, em uma área particular de conhecimento; o Busca definir e descrever como os indivíduos…

A QUESTÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO CONTEXTO INFANTIL A questão da Educação Infantil hoje é bastante voltada ao interesse de estar preparando o aluno para o futuro. A ênfase dada a esta questão, tanto por parte governamental como no âmbito da própria instituição (a escola), se preocupa (na sua maioria) com a questão do desenvolvimento intelectual. Visam um objetivo perto do "ideal", em que o ensino infantil dê um suporte para a aprendizagem da criança que se formará para atuar na sociedade.…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ CAMPUS TUCURUÍ CURSO ELETROTÉCNICA INTEGRADO LUÍS GUSTAVO FERREIRA NOVAES FOLCLORE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR TUCURUÍ-PA 2012 Introdução Sabemos que o folclore é uma riqueza de cultura, sempre com suas…

Motriz, Rio Claro, v.11, n.2, p.131-140, mai./ago. 2005 A inteligência em jogo no contexto da educação física escolar 1 João Batista Freire Adonis Marcos Lisboa UDESC – Universidade do Estado de Santa Catarina Resumo: esta pesquisa tem por objetivo investigar a mobilização da inteligência em circunstâncias diversas, tanto em situações lúdicas como fora delas. Envolvemos sujeitos entre nove e 12 anos, alunos de Ensino Fundamental, que realizaram, em aula de Educação Física, duas…

REFERENCIA: WERNECK, CHRISTIANNE L.; ISAYAMA, HELDER F. (ORG.). LAZER, RECREAÇÃO E EDUCAÇÃO FÍSICA. BELO HORIZONTE: AUTENTICA, 2004. CAPÍTULO I: Recreação e lazer: apontamentos históricos no contexto da educação física Christianne Luce Gomes Werneck O presente como ponto de partida Eu penso que nunca segui um comportamento histórico que não tivesse como ponto de partida uma questão colocada pelo presente. Philippe Áries Em nossa trajetória acadêmica e profissional na área da Educação…