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uitas vezes se diz, em filosofia do direito, que o conteúdo de normas morais e o de normas jurídicas podem coincidir entre si, no sentido de que pode ser o caso de que uma norma moral e uma norma jurídica ordenem exatamente a mesma coisa, apenas que a norma moral ordena à consciência, enquanto a norma jurídica ordena com o poder da coerção. Mas será isso verdade? Podem normas morais e normas jurídicas ter de fato o mesmo conteúdo? Vejamos a partir de um exemplo. Suponha duas normas, uma…

ANÁLISE DOS CONTEÚDOS DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL II DA REDE PRIVADA DE CAMPINA GRANDE-PB Severino Santino do Nascimento Neto – UEPB Dóris Nóbrega de Andrade Laurentino (Orientadora) – UEPB Enquanto campo de estudo, a Educação Física escolar tem-se mostrado para o desenvolvimento de crianças, jovens e adolescentes, que através dos seus conteúdos proporcionam o conhecimento sobre a cultura corporal do movimento. O esporte, o jogo, a dança,…

Considere a relação entre “conteúdo e expressão” em um texto não verbal, em termos do percurso do olhar. O percurso do olhar apresenta a relação entre o conteúdo e a expressão. Essa relação de significado e manifestação se encontra presente nos textos não verbais de forma mais impactante do que nos textos verbais, uma vez que as imagens e músicas não somente complementam o conteúdo expresso como também apresentam maior significância em sua contextualização. Os Planos de Conteúdo e de…

CENTRO UNIVERSITÁRIO CÂNDIDO RONDON-UNIRONDON PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS OBJETIVOS, CONTEÚDOS E AVALIAÇÃO. Resumo apresentado a matéria de teoria e praticas do currículo, ministrada pela professora Jeiselene como requisito essencial para aquisição de nota. CUIABÁ 2013 OBJETIVOS Os objetivos propostos nos parâmetros curriculares nacionais mostram intenções educativas de capacidades que devem ser…

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS THAÍS SARTORI SCHEFFER A SELEÇÃO DE CONTEÚDOS DE SOCIOLOGIA POR PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO Juiz de Fora 2010 2 UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS THAÍS SARTORI SCHEFFER Monografia apresentada disciplina de Sociologia, do Curso de Ciências Sociais, do departamento de Ciências Sociais, sob orientação Beatriz de Basto Teixeira Juiz de Fora 2010 3…

ADRIANO DE OLIVEIRA CORRÊA GISELE QUEIROZ MARCOS PAULO VAZ DE CAMPOS PEREIRA Lutas como conteúdo na Educação Física Escolar. Caraguatatuba – SP Dezembro de 2010 ADRIANO DE OLIVEIRA CORRÊA GISELE QUEIROZ MARCOS PAULO VAZ DE CAMPOS PEREIRA Lutas como conteúdo na Educação Física Escolar. Trabalho de conclusão de curso apresentado para obtenção do título de Professor de Educação Física no Centro Universitário Módulo. Caraguatatuba – SP Dezembro de 2010 Dedicatórias Dedico esse…

A Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos surge no final dos anos 70 e início dos 80. Difere das duas progressistas anteriores pela ênfase que dá aos conteúdos, confrontando-os com a realidade social, bem como a ênfase às relações interpessoais e ao crescimento que delas resulta, centrado no desenvolvimento da personalidade do indivíduo, em seus processos de construção e organização pessoal da realidade. Compreende que não basta ter como conteúdo escolar às questões sociais atuais, mas…

outras. A falta de artes nas escolas como foi durante um período nas escolas públicas para o ensino médio, faz com que o ensino para alunos e adolescentes fique defasado, precisamos da arte para que podemos entender e compreender todo o resto. Os conteúdos aqui relacionados estão descritos separadamente para garantir presença e profundidade das formas artísticas nos projetos educacionais. No entanto, os professores poderão reconhecer as possibilidades de interseção entre elas para o seu…

PLANO DE NEGÓCIOS CONTEM CONTEÚDO CONTEM CONTEÚDO SUMÁRIO I. Apresentação--------------------------------------------------------------------------------------- II. SUMÁRIO EXECUTIVO------------------------------------------------------------------------- 1 O EMPREENDIMENTO--------------------------------------------------------------------------- 1.1 DADOS DA EMPRESA…

1. Introdução O presente trabalho desenvolve-se no âmbito da unidade curricular de Investigação Educacional, e perante o desafio de abordar, sob um ponto de vista reflexivo e crítico, a operacionalização da análise de conteúdo numa dissertação de mestrado, à luz dos conceitos e temáticas abordados nos seminários, optei por analisar o trabalho de investigação “O aluno na relação escola/família: perspectivas de directores de turma do terceiro ciclo do ensino básico”, de Paula Marques, realizada