Conteúdo E Expressão Em Um Texto Não Verbal Em Termos Do Percurso Do Olhar

sem se perder. Essas sinalizações devem conter uma grande quantidade de instruções e informações Esse tipo de sinalização deve considerar alguns fatores: Para não causar um mal estar, a sinalização deve ser eficiente, transmitindo a informação rapidamente e seguindo normas estabelecidas, principalmente em segurança, para não gerar dúvidas ou problemas. As sinalizações de orientação são as mais utilizadas no trânsito e estacionamentos. Tem dois tipos: Orientação direcional, que são as

EMPRESARIAL Texto introdutório Senhores Alunos, Há duas chances para responderem às questões, atenção. Nota Integral da avaliação 10 Máximo de tentativas permitidas 2 Respondente ADSON FERNANDES DO SANTOS (ENC243762013) Nota do respondente 4,70 Número de tentativas do respondente 1 Questões Questão 1 - simples escolha Nota: 0,00 Valor: 0,30 Platão Savioli e Francisco Fiorin em sua obra “Lições de Texto: Leitura e redação” apresentam a…

integra este primeiro «andamento» de Mensagem se intitula O (Campo) das Quinas. Neste poema, Fernando Pessoa descreve a Europa e descreve-a como um ser feminino deitado sobre os cotovelos, fitando (ter presente a diferença semântica entre «olhar» e «fitar») «De Oriente a Ocidente», com «românticos cabelos» (que representam a herança cultural do Norte da Europa) e «olhos gregos» (que simbolizam a herança cultural do Sul europeu, a herança cultural grega). Por esta descrição, é…

escrita não é um veículo para se chegar a uma essência. A escrita é a viagem, a descoberta de outras dimensões e mistérios que estão para além das aparências. Mia Couto. 1 1 . O sertão brasileiro na savana moçambicana. Passatempo+ textos de opinião. Lisboa: Caminho, 2005.p.110 (fragmento) Agradecimentos: Agradeço a Deus pela oportunidade em “sentido amplo” de concluir este curso de Pós-graduação lato Sensu, que representa um nova etapa em minhas conquistas e o longo…

e Souza Euds Cosme de Freitas Giselle Volpato dos Reis Guiomar Batista Dionísio de Assis Hermina Maria Bernarda Gerarda W. Groot José Antonio de Souza Solange dos Santos Lima Sônia Filiú Albuquerque Lima O conteúdo dos artigos e a revisão lingüística e ortográfica dos textos são de responsabilidade dos autores. SUMÁRIO Apresentação ......................................................................................................................................... 6 …

Portuguesa e Literatura 53 Primeiras palavras 55 1 Leitura e formação do leitor 61 2 Produção de textos 70 3 Competências e habilidades 71 4 Reflexão linguística 83 5 Reflexão sobre a literatura 92 6 Os conteúdos por série/ano: progressão curricular 116 7 Avaliação em Língua Portuguesa e Literatura 118 Portos de passagem 3 Do discurso para a prática 140 4 Quais são os conteúdos curriculares de Língua Espanhola e de Língua Inglesa? 164 6 Avaliação…

de Enfermagem de Coimbra Dissertação apresentada à Escola Superior de Enfermagem de Coimbra para obtenção do grau de Mestre em Enfermagem Coimbra, Outubro de 2012 “A experiência não é o que nos acontece, é o que fazemos com o que nos acontece” Aldous Huxley AGRADECIMENTOS Este trabalho não resultou de um caminho individual, mas do contributo de várias pessoas que o tornaram possível. Gostaria, assim, de expressar os meus sinceros agradecimentos: Ao Professor Doutor…

....................................................................................... 49 Ernani Terra e José de Nicola Neto ............................................................................................................. 57 Textos: leituras e escritas – Volume único . . Português de olho no mundo do trabalho – Volume único Ulisses Infante ...........................................................................................................................

pretende que os alunos desenvolvam ao longo do ano. Nele, portanto, devem conter: O que se pretende ensinar e os conteúdos (que não são apenas fatos e conceitos, mas também procedimentos, valores, normas, atitudes). É também no planejamento anual, que se definem as formas de organizar os conteúdos a serem trabalhados. Para isso, precisamos conhecer as modalidades organizativas de conteúdos: Projetos, sequência didática, atividades permanentes e atividades de sistematização.

várias interpretações. A múltipla possibilidade de leitura pode ser usada intencionalmente pelo enunciador, porém uma leitura atenta, normalmente, elimina a maioria dos problemas de ambiguidade no texto. Quando empregada de forma intencional, torna-se um importante recurso de expressão, como acontece em textos literários, publicitários ou humorísticos. Ex.: RUFFLES – A BATATA DA ONDA Para dar credibilidade à veiculação e ao produto, podemos depreender dois sentidos da palavra onda:…